Currículum LOMLOE · Catalunya

Criteris d'avaluació de Valores Cívicos y Éticos a 3r d'ESO

Catalunya redacta Valores Cívicos y Éticos de 3r d'ESO amb les seves pròpies competències específiques: 2 dels seus criteris coincideixen en el text amb un dels 13 del currículum estatal. A sota tens els estatals i, al final, els 16 criteris de Catalunya sense parella. Llengua cooficial: catalán.

Normativa aplicable

Text base de l'Estat: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Text de Catalunya: Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022) (DOGC 9314, 19-12-2024).

Els criteris de Catalunya es mostren en la versió oficial en català del DOGC, i cadascun es cita en aquesta versió, amb la seva pàgina; els del currículum estatal, en castellà.

Catalunya ordena aquesta matèria amb les seves pròpies competències específiques: aquí només s'aparella amb el currículum estatal allò que coincideix en el text, i la resta es llista a part sense donar per fet que hi falti.

13 criteris d'avaluació

Competència específica 1

1.1
Construir y expresar un concepto ajustado de sí mismo reconociendo las múltiples dimensiones de su naturaleza y personalidad, así como de la dimensión cívica y moral de la misma, a partir de la investigación y el diálogo en torno a diversas concepciones sobre la naturaleza humana.
Cap criteri de Catalunya no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
1.2
Identificar, gestionar y comunicar ideas, emociones, afectos y deseos con comprensión y empatía hacia las demás personas, demostrando autoestima y compartiendo un concepto adecuado de lo que deben ser las relaciones con otras personas, incluyendo el ámbito afectivo-sexual.
Cap criteri de Catalunya no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
1.3
Desarrollar y demostrar autonomía moral a través de la práctica de la deliberación racional, el uso de conceptos éticos, y el diálogo respetuoso con los demás en torno a distintos valores y modos de vida, así como a problemas relacionados con el ejercicio de los derechos individuales, el uso responsable y seguro de las redes, las conductas adictivas y el acoso escolar.
Cap criteri de Catalunya no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

Competència específica 2

2.1
Promover y demostrar una convivencia pacífica, respetuosa, democrática y comprometida con el bien común, a partir de la investigación sobre la naturaleza social y política del ser humano y el uso y comprensión crítica de los conceptos de ley, poder, soberanía, justicia, Estado, democracia, memoria democrática, dignidad y derechos humanos.
Cap criteri de Catalunya no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
2.2
Fomentar el ejercicio de la ciudadanía activa y democrática a través del conocimiento del movimiento asociativo y la participación respetuosa, dialogante y constructiva en actividades de grupo que impliquen tomar decisiones colectivas, planificar acciones coordinadas y resolver problemas aplicando procedimientos y principios cívicos, éticos y democráticos explícitos.
Catalunya · criteri 2.2
Manifestar actituds de ciutadania activa i democràtica a partir del coneixement del moviment associatiu i la participació respectuosa i constructiva en activitats de grup.
Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022), pàg. 22
2.3
Contribuir a generar un compromiso activo con el bien común a través del análisis y la toma razonada y dialogante de posición en torno a cuestiones éticas de actualidad como la lucha contra la desigualdad y la pobreza, el derecho al trabajo, la salud, la educación y la justicia, así como sobre los fines y límites éticos de la investigación científica.
Catalunya · criteri 2.4
Mostrar un compromís actiu amb el bé comú a través del diàleg raonat sobre qüestions ètiques d’actualitat.
Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022), pàg. 22
2.4
Tomar consciencia de la lucha por una efectiva igualdad de género, y del problema de la violencia y explotación sobre las mujeres, a través del análisis de las diversas olas y corrientes del feminismo y de las medidas de prevención de la desigualdad, la violencia y la discriminación por razón de género y orientación sexual, mostrando igualmente conocimiento de los derechos LGTBIQ+ y reconociendo la necesidad de respetarlos.
Cap criteri de Catalunya no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
2.5
Contribuir activamente al bienestar social adoptando una posición propia, explícita, informada y éticamente fundamentada sobre el valor y pertinencia de los derechos humanos, el respeto por la diversidad etnocultural, la consideración de los bienes públicos globales y la percepción del valor social de los impuestos.
Cap criteri de Catalunya no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
2.6
Contribuir a la consecución de un mundo más justo y pacífico a través del análisis y reconocimiento de la historia democrática de nuestro país y de las funciones del Estado de derecho y sus instituciones, los organismos internacionales, las asociaciones civiles y los cuerpos y fuerzas de seguridad del Estado, en su empeño por lograr la paz y la seguridad integral, atender a las víctimas de la violencia y promover la solidaridad y cooperación entre las personas y los pueblos.
Cap criteri de Catalunya no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

Competència específica 3

3.1
Describir las relaciones históricas de interconexión, interdependencia y ecodependencia entre nuestras vidas y el entorno a partir del análisis de las causas y consecuencias de los más graves problemas ecosociales que nos afectan.
Cap criteri de Catalunya no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
3.2
Valorar distintos planteamientos científicos, políticos y éticos con los que afrontar la emergencia climática y la crisis medioambiental a través de la exposición y el debate argumental en torno a los mismos.
Cap criteri de Catalunya no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
3.3
Promover estilos de vida éticamente comprometidos con el logro de un desarrollo sostenible, contribuyendo por sí mismo y en su entorno a la prevención de los residuos, la gestión sostenible de los recursos, la movilidad segura, sostenible y saludable, el comercio justo, el consumo responsable, el cuidado del patrimonio natural, el respeto por la diversidad etnocultural, y el cuidado y protección de los animales.
Cap criteri de Catalunya no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

Competència específica 4

4.1
Desarrollar una actitud de gestión equilibrada de las emociones, de estima y cuidado de sí mismo y de los otros, identificando, analizando y expresando de manera asertiva las propias emociones y sentimientos, y reconociendo y valorando los de los demás en distintos contextos y en torno a actividades creativas y de reflexión individual o dialogada sobre cuestiones éticas y cívicas.
Cap criteri de Catalunya no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

16 criteris de Catalunya sense parella en el text estatal

Catalunya no els redacta a partir d'un criteri estatal concret: molts diuen amb altres paraules allò que el currículum estatal reparteix entre altres criteris, i uns altres demanen alguna cosa que l'Estat no demana.

1.1
Implicar-se en el procés d’autoconeixement i creixement personal mostrant una actitud activa i proactiva davant les propostes educatives d’aula, de centre i de la comunitat.
Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022), pàg. 21
1.2
Construir un autoconcepte ajustat manifestant idees i propòsits personals realistes en el seu context educatiu i social.
Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022), pàg. 21
1.3
Analitzar de forma crítica i raonada la informació obtinguda per mitjà de diverses fonts aplicant criteris ètics de forma autònoma.
Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022), pàg. 21
1.4
Resoldre dilemes morals i altres situacions relatives al projecte vital amb responsabilitat i autonomia moral a través de la indagació.
Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022), pàg. 21
1.5
Avaluar de forma proactiva els riscos derivats de l’ús acrític i de l’abús de les xarxes socials com a factor de prevenció de situacions de ciberassetjament en diferents contextos.
Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022), pàg. 21
2.1
Manifestar actituds que promouen una convivència pacífica, respectuosa, democràtica i compromesa amb el bé comú i una societat inclusiva.
Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022), pàg. 22
2.3
Aplicar principis ètics en la presa de decisions col·lectives, en la planificació d’accions coordinades i en la resolució de problemes.
Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022), pàg. 22
2.5
Reflexionar sobre el sistema patriarcal i les violències estructurals contra les dones i actuar a favor de la defensa d’una efectiva equitat de gènere, a través de l’anàlisi de les mesures de prevenció de la desigualtat i la discriminació per raó de gènere.
Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022), pàg. 22
2.6
Analitzar críticament el paper de les institucions públiques, dels organismes internacionals i les organitzacions no governamentals en la promoció de la pau, dels drets humans, del respecte per la diversitat, de la solidaritat i de la cooperació entre nacions, a través del diàleg argumentatiu i raonat.
Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022), pàg. 22
3.1
Avaluar la interconnexió i l’ecodependència de les activitats humanes adoptant compromisos i participant en la societat amb accions locals de millora, sostenibles, en relació amb els problemes ecosocials de més rellevància.
Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022), pàg. 23
3.2
Realitzar i promoure accions que afavoreixen l’assoliment dels objectius de desenvolupament sostenible a través d’acords i actuacions individuals i col·lectives de forma activa i compromesa.
Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022), pàg. 23
3.3
Desenvolupar actituds i valors de compromís basats en el respecte, cura i protecció de les persones, dels animals i del planeta, a través d’accions individuals i col·lectives, a escala local i global, vinculades al consum responsable i de productes de proximitat, a la mobilitat sostenible, a la preservació del patrimoni natural i al respecte per la diversitat etnicocultural.
Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022), pàg. 23
4.1
Expressar de manera respectuosa i assertiva les pròpies emocions manifestant una ajustada autoestima en diferents contextos educatius i socials.
Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022), pàg. 24
4.2
Regular adequadament les pròpies emocions a partir de la identificació d’aquestes i de les dels altres, en situacions de participació tant individuals com col·lectives.
Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022), pàg. 24
4.3
Manifestar una actitud empàtica i respectuosa envers un mateix, els altres i la natura, en activitats realitzades en l’entorn escolar i comunitari.
Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022), pàg. 24
4.4
Avaluar situacions de conflicte i prendre-hi partit des d’un posicionament proactiu com a factor de prevenció de relacions abusives, de situacions de violències masclistes, de situacions d’assetjament i de maltractament entre iguals en el context educatiu.
Decret 480/2024, de 17 de desembre, annex 2 (Educació en Valors Cívics i Ètics, que substitueix la de l'annex 3 del Decret 175/2022), pàg. 24

Practica Valores Cívicos y Éticos de 3r d'ESO

Exercicis que canvien cada vegada, alineats amb aquests criteris LOMLOE. Comença gratis.

Veure el curs de Valores Cívicos y Éticos

Textos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substitueix la programació del centre ni la normativa vigent de Catalunya. Els textos normatius es reprodueixen en l'idioma de la seva publicació oficial.