Salta al contingut principal
EureQuiz és gratis fins al 10 de gener del 2027 · Sense targetaComençar →
Currículum LOMLOE · Catalunya

Criteris d'avaluació de Biología a 2n de Batxillerat

Catalunya redacta Biología de 2n de Batxillerat amb les seves pròpies competències específiques: 12 dels seus criteris coincideixen en el text amb un dels 12 del currículum estatal. A sota tens els estatals i, al final, els 2 criteris de Catalunya sense parella. Llengua cooficial: catalán.

Normativa aplicable

Text base de l'Estat: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Text de Catalunya: Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2 (DOGC 8758, 22-9-2022).

Els criteris de Catalunya es mostren en la versió oficial en català del DOGC, i cadascun es cita en aquesta versió, amb la seva pàgina; els del currículum estatal, en castellà.

Vigència: El curs 2027-28 el currículum d'aquesta matèria de 2n el substitueix el del Decret 103/2026 (annex 1), ja publicat.

Catalunya ordena aquesta matèria amb les seves pròpies competències específiques: aquí només s'aparella amb el currículum estatal allò que coincideix en el text, i la resta es llista a part sense donar per fet que hi falti.

12 criteris d'avaluació

Competència específica 1

  1. 1.1

    Analizar críticamente conceptos y procesos biológicos, seleccionando e interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas u otros).

    Catalunya · criteri 1.1

    Analitzar críticament conceptes i processos relacionats amb els sabers de la Biologia, seleccionant i interpretant informació en diferents formats (models, gràfics, taules, diagrames, fórmules, esquemes o d’altres).

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 61

  2. 1.2

    Comunicar informaciones u opiniones razonadas relacionadas con los saberes de la materia, transmitiéndolas de forma clara y rigurosa, utilizando la terminología y el formato adecuados (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos o contenidos digitales, entre otros) y respondiendo de manera fundamentada y precisa a las cuestiones que puedan surgir durante el proceso.

    Catalunya el manté igual (criteri 1.2).

  3. 1.3

    Argumentar sobre aspectos relacionados con los saberes de la materia, considerando los puntos fuertes y débiles de diferentes posturas de forma razonada y con una actitud abierta, flexible, receptiva y respetuosa ante la opinión de los demás.

    Catalunya · criteri 1.3

    Argumentar sobre aspectes relacionats amb els sabers de la matèria de Biologia, considerant els punts forts i febles de diferents posicions de manera raonada i amb una actitud oberta, flexible, receptiva i respectuosa davant l’opinió dels altres i basada en els coneixements científics.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 61

Competència específica 2

  1. 2.1

    Plantear y resolver cuestiones y crear contenidos relacionados con los saberes de la materia, localizando y citando fuentes de forma adecuada; seleccionando, organizando y analizando críticamente la información.

    Catalunya · criteri 2.1

    Plantejar i resoldre qüestions i crear continguts relacionats amb els sabers de la matèria de Biologia localitzant i citant fonts adequades i seleccionant, organitzant i analitzant críticament la informació.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 62

  2. 2.2

    Contrastar y justificar la veracidad de información relacionada con la materia, utilizando fuentes fiables, aportando datos y adoptando una actitud crítica y escéptica hacia informaciones sin una base científica como pseudociencias, teorías conspiratorias, creencias infundadas, bulos, etc.

    Catalunya · criteri 2.2

    Contrastar i justificar la credibilitat d’informació relacionada amb els sabers de la matèria, utilitzant fonts fiables, aportant dades i adoptant una actitud crítica i escèptica vers informacions interessades, sense autoria contrastada o sense una base científica, com ara pseudociències, teories de la conspiració, creences infundades, rumors, etc.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 62

Competència específica 3

  1. 3.1

    Evaluar la fiabilidad de las conclusiones de un trabajo de investigación o divulgación científica relacionado con los saberes de la materia de acuerdo a la interpretación de los resultados obtenidos.

    Catalunya el manté igual (criteri 3.1).

  2. 3.2

    Argumentar, utilizando ejemplos concretos, sobre la contribución de la ciencia a la sociedad y la labor de las personas dedicadas a ella, destacando el papel de la mujer y entendiendo la investigación como una labor colectiva e interdisciplinar en constante evolución influida por el contexto político y social y por los recursos económicos.

    Catalunya · criteri 3.2

    Argumentar, utilitzant exemples concrets, sobre la contribució de la ciència a la societat i la tasca de les persones que s’hi han dedicat, reflexionant sobre els biaixos de gènere en les ciències i entenent la investigació com una tasca col·lectiva i interdisciplinària en constant evolució influïda pel context polític i els recursos econòmics.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 63

Competència específica 4

  1. 4.1

    Explicar fenómenos biológicos, a través del planteamiento y resolución de problemas, buscando y utilizando las estrategias y los recursos adecuados.

    Catalunya · criteri 4.1

    Explicar fenòmens relacionats amb els sabers de la matèria mitjançant el plantejament i la resolució de problemes, cercant i utilitzant les estratègies i els recursos adequats.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 65

  2. 4.2

    Analizar críticamente la solución a un problema utilizando los saberes de la materia de Biología y reformular los procedimientos utilizados o las conclusiones si dicha solución no fuese viable o ante nuevos datos aportados o encontrados con posterioridad.

    Catalunya · criteri 4.2

    Analitzar críticament la solució a un problema fent servir els sabers de la matèria de Biologia i reformular els procediments utilitzats o les conclusions si aquesta solució no fos viable o davant de noves dades aportades o trobades amb posterioritat.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 65

Competència específica 5

  1. 5.1

    Argumentar sobre la importancia de adoptar estilos de vida saludables y compatibles con el desarrollo sostenible, basándose en los principios de la biología molecular y relacionándolos con los procesos macroscópicos.

    Catalunya · criteri 5.1

    Argumentar sobre la importància d’adoptar hàbits saludables i un model de desenvolupament sostenible, basant-se en els principis de la biologia, en particular de la biologia molecular, i relacionar-los amb els processos macroscòpics.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 66

Competència específica 6

  1. 6.1

    Explicar las características y procesos vitales de los seres vivos mediante el análisis de sus biomoléculas, de las interacciones bioquímicas entre ellas y de sus reacciones metabólicas.

    Catalunya · criteri 6.1

    Explicar les característiques i els processos vitals dels éssers vius mitjançant l’anàlisi de les seves biomolècules, de les seves funcions, de les interaccions bioquímiques entre biomolècules i de les seves reaccions metabòliques.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 67

  2. 6.2

    Aplicar metodologías analíticas en el laboratorio utilizando los materiales adecuados con precisión.

    Catalunya el manté igual (criteri 6.2).

2 criteris de Catalunya sense parella en el text estatal

Catalunya no els redacta a partir d'un criteri estatal concret: molts diuen amb altres paraules allò que el currículum estatal reparteix entre altres criteris, i uns altres demanen alguna cosa que l'Estat no demana.

  1. 6.3

    Justificar la importància del processament de la matèria i l’energia per al manteniment de la vida en diferents nivells (cel·lular, organisme, ecosistema) i per a la seva capacitat d’autoconservació.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 67

  2. 6.4

    Argumentar la importància del programa genètic per a la vida dels éssers vius i la seva relació amb l’evolució biològica.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 67

Practica Biología de 2n de Batxillerat

Exercicis que canvien cada vegada, alineats amb aquests criteris LOMLOE. Comença gratis.

Veure el curs de Biología

Textos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substitueix la programació del centre ni la normativa vigent de Catalunya. Els textos normatius es reprodueixen en l'idioma de la seva publicació oficial.