Criteris d'avaluació de Tecnología e Ingeniería a 2n de Batxillerat
Els 14 criteris del currículum estatal de Tecnología e Ingeniería de 2n de Batxillerat i, sota cadascun, com el redacta Cantabria: 6 de reescrits i 1 criteris propis.
Normativa aplicable
Text base de l'Estat: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).
Text de Cantabria: Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A (BOC 151, 5-8-2022).
Vigència: Ninguna modificación del decreto localizada.
14 criteris d'avaluació
Competència específica 1
- 1.1
Desarrollar proyectos de investigación e innovación con el fin de crear y mejorar productos de forma continua, utilizando modelos de gestión cooperativos y flexibles.
Cantabria el manté igual (criteri 1.1).
- 1.2
Comunicar y difundir de forma clara y comprensible proyectos elaborados y presentarlos con la documentación técnica necesaria.
Cantabria el manté igual (criteri 1.2).
- 1.3
Perseverar en la consecución de objetivos en situaciones de incertidumbre, identificando y gestionando emociones, aceptando y aprendiendo de la crítica razonada y utilizando el error como parte del proceso de aprendizaje.
Cantabria el manté igual (criteri 1.3).
Competència específica 2
- 2.1
Analizar la idoneidad de los materiales técnicos en la fabricación de productos sostenibles y de calidad, estudiando su estructura interna, propiedades, tratamientos de modificación y mejora de sus propiedades.
Cantabria · criteri 2.1
Analizar la idoneidad de los materiales técnicos en la fabricación de productos sostenibles y de calidad, estudiando su estructura interna, propiedades, ciclo de vida, tratamientos de modificación y reciclaje y mejora de sus propiedades.
Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 866
- 2.2
Elaborar informes sencillos de evaluación de impacto ambiental, de manera fundamentada y estructurada.
Cantabria el manté igual (criteri 2.2).
Competència específica 3
- 3.1
Resolver problemas asociados a las distintas fases del desarrollo y gestión de un proyecto (diseño, simulación y montaje y presentación), utilizando las herramientas adecuadas que proveen las aplicaciones digitales.
Cantabria el manté igual (criteri 3.1).
Competència específica 4
- 4.1
Calcular y montar estructuras sencillas, estudiando los tipos de cargas a los que se puedan ver sometidas y su estabilidad.
Cantabria · criteri 4.1
Calcular estructuras sencillas, estudiando los tipos de cargas a los que se puedan ver sometidas y su estabilidad.
Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 866
- 4.2
Analizar las máquinas térmicas: máquinas frigoríficas, bombas de calor y motores térmicos, comprendiendo su funcionamiento y realizando simulaciones y cálculos básicos sobre su eficiencia.
Cantabria · criteri 4.2
Analizar las máquinas térmicas: máquinas frigoríficas, bombas de calor y motores térmicos, conociendo los elementos que los componen y su función, comprendiendo su funcionamiento y realizando simulaciones y cálculos básicos sobre su eficiencia y otras magnitudes de interés.
Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 866
- 4.3
Interpretar y solucionar esquemas de sistemas neumáticos e hidráulicos, a través de montajes o simulaciones, comprendiendo y documentando el funcionamiento de cada uno de sus elementos y del sistema en su totalidad.
Cantabria · criteri 4.3
Interpretar, diseñar, simular y montar esquemas de sistemas neumáticos e hidráulicos, a través de montajes o simulaciones, comprendiendo y documentando el funcionamiento de cada uno de sus elementos y del sistema en su totalidad.
Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 866
- 4.4
Interpretar y resolver circuitos de corriente alterna, mediante montajes o simulaciones, identificando sus elementos y comprendiendo su funcionamiento.
Cantabria · criteri 4.4
Interpretar y resolver circuitos de corriente alterna con una o varias fuentes de alimentación, mediante montajes o simulaciones, identificando sus elementos, analizando su funcionamiento, representando las distintas magnitudes y comprendiendo su funcionamiento.
Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 866
- 4.5
Experimentar y diseñar circuitos combinacionales y secuenciales físicos y simulados aplicando fundamentos de la electrónica digital, y comprendiendo su funcionamiento en el diseño de soluciones tecnológicas.
Cantabria · criteri 4.5
Experimentar, simplificar, diseñar e implementar circuitos combinacionales y secuenciales físicos y simulados aplicando fundamentos de la electrónica digital, y comprendiendo su funcionamiento en el diseño de soluciones tecnológicas.
Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 867
Competència específica 5
- 5.1
Comprender y simular el funcionamiento de los procesos tecnológicos basados en sistemas automáticos de lazo abierto y cerrado, aplicando técnicas de simplificación y analizando su estabilidad.
Cantabria el manté igual (criteri 5.1).
- 5.2
Conocer y evaluar sistemas informáticos emergentes y sus implicaciones en la seguridad de los datos, analizando modelos existentes.
Cantabria el manté igual (criteri 5.2).
Competència específica 6
- 6.1
Analizar los distintos sistemas de ingeniería desde el punto de vista de la responsabilidad social y la sostenibilidad, estudiando las características de eficiencia energética asociadas a los materiales y a los procesos de fabricación.
Cantabria el manté igual (criteri 6.1).
1 criteris propis de Cantabria
No s'emparellen un a un amb cap criteri estatal: poden ser criteris nous o desenvolupar per separat una part d'un criteri estatal.
- 5.3
Automatizar procesos empleando sistemas programables, sensores y actuadores.
Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 867
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Veure el curs de Tecnología e IngenieríaTextos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substitueix la programació del centre ni la normativa vigent de Cantabria. Els textos normatius es reprodueixen en l'idioma de la seva publicació oficial.