Criteris d'avaluació de Matemáticas Aplicadas I a 1r de Batxillerat
Els 18 criteris d'avaluació de Matemáticas Aplicadas I de 1r de Batxillerat tal com els publica Comunitat Valenciana, en el seu orde i amb la seua numeració, també els que coincidixen amb l'estatal. Llengua cooficial: valenciano.
Normativa aplicable
Text base de l'Estat: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).
Text de Comunitat Valenciana: Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022) (DOGV 10396, 2-7-2026).
Vigència: Los currículos de primer curso del D 103/2026 se aplican desde el curso 2026-27; los de segundo, desde el 2027-28.
18 criteris del currículum de Comunitat Valenciana
Competència específica 1
- 1.1
Emplear algunas estrategias y herramientas, incluidas las digitales, en la resolución de problemas de la vida cotidiana y de las ciencias sociales, valorando su eficiencia en cada caso.
Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 338
- 1.2
Obtener todas las posibles soluciones matemáticas de problemas de la vida cotidiana y de las ciencias sociales, describiendo el procedimiento realizado.
Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 338
Competència específica 2
- 2.1
Comprobar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento y la argumentación.
Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 338
- 2.2
Seleccionar la solución más adecuada de un problema en función del contexto (de sostenibilidad, de consumo responsable, equidad...), usando el razonamiento y la argumentación.
Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 338
Competència específica 3
- 3.1
Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante la formulación de conjeturas y problemas de forma guiada.
Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 338
- 3.2
Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la formulación o investigación de conjeturas o problemas.
Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 338
Competència específica 4
- 4.1
Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de las ciencias sociales, utilizando el pensamiento computacional, modificando y creando algoritmos.
Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 338
Competència específica 5
- 5.1
Manifestar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.
Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 338
- 5.2
Resolver problemas, estableciendo y aplicando conexiones entre las diferentes ideas matemáticas.
Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 338
Competència específica 6
- 6.1
Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.
Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 338
- 6.2
Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad reflexionando sobre su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos en las ciencias sociales que se planteen.
Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 338
Competència específica 7
- 7.1
Representar ideas matemáticas, estructurando diferentes razonamientos matemáticos y seleccionando las tecnologías más adecuadas.
Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 339
- 7.2
Seleccionar y utilizar diversas formas de representación, valorando su utilidad para compartir información.
Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 339
Competència específica 8
- 8.1
Mostrar organización al comunicar las ideas matemáticas, empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.
Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 339
- 8.2
Reconocer y emplear el lenguaje matemático en diferentes contextos, comunicando la información con precisión y rigor.
Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 339
Competència específica 9
- 9.1
Afrontar las situaciones de incertidumbre, identificando y gestionando emociones y aceptando y aprendiendo del error como parte del proceso de aprendizaje de las matemáticas.
Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 339
- 9.2
Mostrar una actitud positiva y perseverante, aceptando y aprendiendo de la crítica razonada al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas.
Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 339
- 9.3
Participar en tareas matemáticas de forma activa en equipos heterogéneos, respetando las emociones y experiencias de los demás, escuchando su razonamiento, identificando las habilidades sociales más propicias y fomentando el bienestar grupal y las relaciones saludables.
Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 339
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Vore el curs de Matemáticas Aplicadas ITextos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substituïx la programació del centre ni la normativa vigent de Comunitat Valenciana. Els textos normatius es reproduïxen en l'idioma de la seua publicació oficial.