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Currículum LOMLOE · Comunitat Valenciana

Criteris d'avaluació de Matemáticas I a 1r de Batxillerat

Els 18 criteris d'avaluació de Matemáticas I de 1r de Batxillerat tal com els publica Comunitat Valenciana, en el seu orde i amb la seua numeració, també els que coincidixen amb l'estatal. Llengua cooficial: valenciano.

Normativa aplicable

Text base de l'Estat: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Text de Comunitat Valenciana: Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022) (DOGV 10396, 2-7-2026).

Vigència: Los currículos de primer curso del D 103/2026 se aplican desde el curso 2026-27; los de segundo, desde el 2027-28.

18 criteris del currículum de Comunitat Valenciana

Competència específica 1

  1. 1.1

    Manejar algunas estrategias y herramientas, incluidas las digitales, en la modelización y resolución de problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, evaluando su eficiencia en cada caso.

    Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 322

  2. 1.2

    Obtener todas las posibles soluciones matemáticas de problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, describiendo el procedimiento utilizado.

    Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 322

Competència específica 2

  1. 2.1

    Comprobar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento y la argumentación.

    Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 322

  2. 2.2

    Seleccionar la solución más adecuada de un problema en función del contexto (de sostenibilidad, de consumo responsable, equidad...), usando el razonamiento y la argumentación.

    Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 322

Competència específica 3

  1. 3.1

    Adquirir nuevo conocimiento matemático a partir de la formulación de conjeturas y problemas de forma guiada.

    Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 322

  2. 3.2

    Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la formulación o investigación de conjeturas o problemas.

    Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 322

Competència específica 4

  1. 4.1

    Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, utilizando el pensamiento computacional, modificando y creando algoritmos.

    Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 322

Competència específica 5

  1. 5.1

    Manifestar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.

    Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 323

  2. 5.2

    Resolver problemas en contextos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre las diferentes ideas matemáticas.

    Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 323

Competència específica 6

  1. 6.1

    Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.

    Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 323

  2. 6.2

    Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad, reflexionando sobre su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos científicos y tecnológicos que se plantean en la sociedad.

    Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 323

Competència específica 7

  1. 7.1

    Representar ideas matemáticas, estructurando diferentes razonamientos matemáticos y seleccionando las tecnologías más adecuadas.

    Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 323

  2. 7.2

    Seleccionar y utilizar diversas formas de representación, valorando su utilidad para compartir información.

    Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 323

Competència específica 8

  1. 8.1

    Mostrar organización al comunicar las ideas matemáticas empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.

    Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 323

  2. 8.2

    Reconocer y emplear el lenguaje matemático en diferentes contextos, comunicando la información con precisión y rigor.

    Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 323

Competència específica 9

  1. 9.1

    Afrontar las situaciones de incertidumbre identificando y gestionando emociones y aceptando y aprendiendo del error como parte del proceso de aprendizaje de las matemáticas.

    Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 323

  2. 9.2

    Mostrar una actitud positiva y perseverante, aceptando y aprendiendo de la crítica razonada al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas.

    Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 323

  3. 9.3

    Participar en tareas matemáticas de forma activa en equipos heterogéneos, respetando las emociones y experiencias de los demás, escuchando su razonamiento, identificando las habilidades sociales más propicias y fomentando el bienestar grupal y las relaciones saludables.

    Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), pàg. 323

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Textos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substituïx la programació del centre ni la normativa vigent de Comunitat Valenciana. Els textos normatius es reproduïxen en l'idioma de la seua publicació oficial.