Currículum LOMLOE · Comunitat Valenciana

Criteris d'avaluació de Historia de la Filosofía a 2n de Batxillerat

Comunitat Valenciana redacta Historia de la Filosofía de 2n de Batxillerat amb les seues pròpies competències específiques: cap dels seus criteris no coincidix en el text amb un dels 11 del currículum estatal. Baix tens els estatals i, al final, els 18 criteris de Comunitat Valenciana sense parella. Llengua cooficial: valenciano.

Normativa aplicable

Text base de l'Estat: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Text de Comunitat Valenciana: Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad) (DOGV 9404, 12-8-2022).

Modificació posterior: Decreto 103/2026 (DOGV 10396, 2-7-2026): revisa los currículos de todas las materias comunes y de modalidad.

Vigència: El D 103/2026 se aplica en 1.º desde el curso 2026-27 y en 2.º desde el 2027-28.

Comunitat Valenciana ordena esta matèria amb les seues pròpies competències específiques: ací només s'empareja amb el currículum estatal allò que coincidix en el text, i la resta es llista a banda sense donar per fet que hi falte.

11 criteris d'avaluació

Competència específica 1

1.1
Generar un conocimiento riguroso de fuentes y documentos filosóficamente relevantes, aplicando técnicas de búsqueda, organización, análisis, comparación e interpretación de los mismos, y relacionándolos correctamente con contextos históricos, problemas, tesis, autores y autoras, así como con elementos pertenecientes a otros ámbitos culturales.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no coincidix amb este en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
1.2
Construir juicios propios acerca de problemas histórico-filosóficos, a través de la elaboración y presentación de documentos y trabajos de investigación sobre los mismos con precisión y aplicando los protocolos al uso, tanto de forma individual como grupal y cooperativa.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no coincidix amb este en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

Competència específica 2

2.1
Emplear argumentos de modo riguroso, reconociendo y aplicando normas, técnicas y pautas lógicas, retóricas y argumentativas, y evitando modos dogmáticos, falaces y sesgados de sostener opiniones e hipótesis.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no coincidix amb este en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
2.2
Sostener el hábito del diálogo argumentativo, empático, abierto y constructivamente comprometido con la búsqueda del conocimiento, a través de la participación activa, respetuosa y colaborativa en cuantas actividades se propongan.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no coincidix amb este en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

Competència específica 3

3.1
Adquirir y expresar un conocimiento significativo de las más importantes propuestas filosóficas que se han sucedido a lo largo de la historia, a través de la indagación sobre ellas y la identificación de las cuestiones a las que responden.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no coincidix amb este en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
3.2
Identificar, comprender y debatir sobre los principales problemas, ideas, tesis y controversias filosóficas de la historia del pensamiento, a través del análisis y comentario crítico de textos y documentos filosóficos o relevantes para la filosofía.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no coincidix amb este en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

Competència específica 4

4.1
Generar una concepción plural, dialéctica, abierta y crítica de la historia del pensamiento, a través de la comprensión, la realización de síntesis comparativas y la exposición de las relaciones de oposición y complementariedad entre tesis, escuelas, filósofos y filósofas de una misma época o tradición o de distintas épocas y tradiciones.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no coincidix amb este en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

Competència específica 5

5.1
Afrontar los grandes problemas filosóficos en su doble aspecto histórico y universal a través del análisis y exposición crítica de las condiciones culturales que han permitido en cada caso la aparición y evolución de dichos problemas en distintos momentos de la historia.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no coincidix amb este en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
5.2
Comprender la dimensión temporal y universal de los problemas filosóficos más importantes, comparando mediante esquemas u otros productos o actividades el tratamiento filosófico que se hace de ellos en distintas épocas, escuelas, tradiciones, autores y autoras.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no coincidix amb este en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

Competència específica 6

6.1
Adquirir una concepción sistémica y relacional de la historia de la cultura occidental y del papel de las ideas filosóficas en ella, mediante el análisis comentario y comparación de textos o documentos literarios, historiográficos, periodísticos, científicos o religiosos, así como de cualquier otra manifestación cultural, en los que se expresen problemas y concepciones filosóficamente relevantes.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no coincidix amb este en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

Competència específica 7

7.1
Desarrollar la autonomía de juicio, y promover planteamientos, actitudes y acciones ética y cívicamente consecuentes, con respecto a problemas fundamentales de la actualidad, a partir de la comprensión de ideas, teorías y controversias histórico-filosóficas que puedan contribuir a clarificar tales problemas y de la elaboración de propuestas de carácter crítico y personal con respecto a los mismos.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no coincidix amb este en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

18 criteris de Comunitat Valenciana sense parella en el text estatal

Comunitat Valenciana no els redacta a partir d'un criteri estatal concret: molts diuen amb altres paraules allò que el currículum estatal repartix entre altres criteris, i uns altres demanen alguna cosa que l'Estat no demana.

1.1
Identificar las diversas aportaciones que se han producido a lo largo de la historia acerca de cuestiones filosóficas.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 930
1.2
Explicar diferentes teorías filosóficas a través del análisis de sus fuentes.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 930
1.3
Relacionar las diferentes teorías filosóficas estudiadas con el presente.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 930
2.1
Utilizar criterios de búsqueda y selección de información fiables, y comparar diferentes fuentes.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 931
2.2
Analizar de forma crítica la información encontrada para comprobar su veracidad.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 931
2.3
Exponer de forma rigurosa y autónoma el resultado de la búsqueda, las posiciones históricas respecto a los problemas filosóficos y las reflexiones que se producen a raíz de la elaboración de la información.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 931
3.1
Participar en los debates de manera asertiva, escuchando de forma activa y respetando el turno de palabra tanto en la aportación de argumentos como al exponer su acuerdo o desacuerdo.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 931
3.2
Utilizar los conceptos y los argumentos de forma rigurosa para exponer las ideas y razonamientos que se han dado a lo largo de la historia para aclarar las dudas y malentendidos que se planteen.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 931
3.3
Identificar y analizar críticamente los usos dogmáticos y sesgados de los argumentos de la historia de la filosofía.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 931
3.4
Utilizar un lenguaje oral y escrito inclusivo e igualitario en cualquier situación de aprendizaje.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 931
4.1
Identificar y explicar los interrogantes y reflexiones que guardan relación con los problemas actuales.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 931
4.2
Comparar las respuestas dadas a lo largo de la historia con las respuestas actuales a los mismos problemas.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 931
5.1
Analizar críticamente la relación entre ideas, valores y concepciones del mundo de la historia de la filosofía.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 931
5.2
Identificar, visibilizar y explicar ideas, valores y concepciones de la historia de la filosofía que han sido silenciadas, relegadas u ocultadas.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 931
5.3
Comparar y explicar las diferencias entre las ideas y valores que han sido silenciados en la historia de la filosofía y aquellas consideradas como canónicas.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 931
6.1
Identificar en los textos de la historia de la filosofía los problemas éticos y políticos de la época.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 932
6.2
Analizar y explicar los problemas planteados en los textos desde una perspectiva históricamente contextualizada.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 932
6.3
Relacionar los argumentos y reflexiones acerca de los problemas éticos y políticos del pasado con la resolución racional de los problemas actuales.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 932

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Textos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substituïx la programació del centre ni la normativa vigent de Comunitat Valenciana. Els textos normatius es reproduïxen en l'idioma de la seua publicació oficial.