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Currículum LOMLOE · Comunitat Valenciana

Criteris d'avaluació de Economía y Emprendimiento a 4t d'ESO

Els 24 criteris d'avaluació de Economía y Emprendimiento de 4t d'ESO tal com els publica Comunitat Valenciana, en el seu orde i amb la seua numeració, també els que coincidixen amb l'estatal. Llengua cooficial: valenciano.

Normativa aplicable

Text base de l'Estat: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Text de Comunitat Valenciana: Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción) (DOGV 9403, 11-8-2022).

Modificació posterior: Decreto 66/2024 (DOGV 9878, 26-6-2024): sustituye en el anexo III los currículos de Biología y Geología, Matemáticas y Música.

El DOGV no numera els criteris d'esta matèria: el codi que veus ací el formen la seua competència específica i el seu orde dins d'esta.

Comunitat Valenciana ordena esta matèria amb les seues pròpies competències específiques: ací només s'empareja amb el currículum estatal allò que coincidix en el text, i la resta es llista a banda sense donar per fet que hi falte.

24 criteris del currículum de Comunitat Valenciana

Competència específica 1

  1. 1.1

    Realizar una planificación y organización de las diferentes tareas necesarias para llevar a cabo un proyecto personal, resolviendo posibles dificultades con creatividad y mostrando esfuerzo y tenacidad.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 696

  2. 1.2

    Utilizar estrategias de análisis de las fortalezas y debilidades personales, comparándolas con las cualidades propias de las personas emprendedoras.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 696

  3. 1.3

    Gestionar de forma eficaz las emociones y destrezas personales, promoviendo y desarrollando actitudes creativas.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 696

  4. 1.4

    Analizar los resultados alcanzados con conciencia del esfuerzo personal aplicado y los logros obtenidos, realizando propuestas de mejora sobre el propio trabajo.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 696

Competència específica 2

  1. 2.1

    Constituir equipos de trabajo basados en principios de equidad, coeducación e igualdad entre mujeres y hombres, utilizando estrategias que faciliten la identificación y optimización de los recursos humanos necesarios que conduzcan a la consecución del reto propuesto.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 696

  2. 2.2

    Mostrar habilidades sociales, de motivación, liderazgo y de cooperación e innovación ágil en distintos contextos de trabajo en equipo, utilizando diferentes estrategias comunicativas.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 696

  3. 2.3

    Respetar las aportaciones de los demás en las distintas dinámicas de trabajo y fases del proceso llevado a cabo, asumiendo las decisiones tomadas de forma colectiva.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 696

  4. 2.4

    Asumir con confianza la incertidumbre, las dificultades y los errores que pueden surgir en sus propios procesos de aprendizaje.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 696

Competència específica 3

  1. 3.1

    Identificar en el entorno más próximo las ideas innovadoras que dan respuesta a necesidades locales y globales, promoviendo el desarrollo sostenible.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 696

  2. 3.2

    Comprobar que las ideas de negocio propuestas responden de forma innovadora y sostenible a las necesidades detectadas, describiendo sus ventajas e inconvenientes, y analizar el impacto que pueden generar en el entorno económico.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 696

  3. 3.3

    Aplicar metodologías ágiles que faciliten la superación de retos económicos planteados y la obtención de soluciones a las necesidades detectadas, con sentido ético y solidario.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 697

Competència específica 4

  1. 4.5

    Identificar los recursos materiales, inmateriales y digitales necesarios en el proceso de ideación creativa, analizando la perspectiva sostenible.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 697

  2. 4.6

    Seleccionar algunas fuentes financieras básicas, valorando el horizonte temporal y el riesgo que implican en el proyecto.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 697

  3. 4.7

    Argumentar la necesidad del control del presupuesto personal como herramienta esencial de la viabilidad del proyecto, reflexionando sobre el riesgo del endeudamiento y sus consecuencias en el proceso de emprendimiento

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 697

Competència específica 5

  1. 5.1

    Validar las ideas y soluciones presentadas mediante mensajes convincentes y adecuados al contexto y objetivos concretos, utilizando estrategias comunicativas ágiles adaptadas a cada situación comunicativa.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 697

  2. 5.2

    Presentar y exponer, con claridad y coherencia, las ideas y soluciones creativas, valorando la importancia de mantener una comunicación eficaz y respetuosa a lo largo de todo el proceso llevado a cabo.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 697

  3. 5.3

    Utilizar correctamente la terminología económica y financiera adaptada al nivel educativo en actividades orales y escritas del ámbito personal, académico, social o profesional, en las distintas lenguas del currículo, utilizando un lenguaje no discriminatorio.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 697

Competència específica 6

  1. 6.1

    Identificar el problema económico de la escasez de recursos y la necesidad de elegir, tomando conciencia de las consecuencias del mismo en la sociedad.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 697

  2. 6.2

    Identificar los efectos del desempleo, la desigualdad de la renta, la economía sumergida y la inflación en algunos contextos y situaciones reales, describiendo alguna medida correctora para cada uno de ellos.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 697

  3. 6.3

    Describir las características de la economía colaborativa, circular y social, valorando el impacto que tienen en diferentes entornos.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 697

  4. 6.4

    Interpretar algunas actividades económicas de la vida cotidiana desde el punto de vista financiero.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 697

Competència específica 7

  1. 7.1

    Diseñar un prototipo final innovador y sostenible, evaluando de manera crítica y ética su aportación al entorno.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 698

  2. 7.2

    Analizar de manera crítica el proceso de diseño de los prototipos creados, estableciendo comparaciones entre la efectividad, viabilidad y adecuación lograda en los procesos y los resultados obtenidos.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 698

  3. 7.3

    Utilizar estrategias eficaces de diseño, seleccionando aquellas que faciliten la ejecución del prototipo final de manera ágil y cooperativa.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pàg. 698

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Textos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substituïx la programació del centre ni la normativa vigent de Comunitat Valenciana. Els textos normatius es reproduïxen en l'idioma de la seua publicació oficial.