Criteris d'avaluació de Matemáticas B a 4t d'ESO
Els 23 criteris d'avaluació de Matemáticas B de 4t d'ESO tal com els publica Comunidad Foral de Navarra, en el seu orde i amb la seua numeració, també els que coincidixen amb l'estatal. Llengua cooficial: euskera.
Normativa aplicable
Text base de l'Estat: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).
Text de Comunidad Foral de Navarra: Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II (BON 155, 4-8-2022).
Vigència: Corrección de errores del anexo II en el BON 194 (29-9-2022), ya incorporada.
23 criteris del currículum de Comunidad Foral de Navarra
Competència específica 1
- 1.1
Reformular de forma verbal y gráfica problemas matemáticos, interpretando los datos, las relaciones entre ellos y las preguntas planteadas.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 201
- 1.2
Analizar y seleccionar diferentes herramientas y estrategias elaboradas en la resolución de un mismo problema, valorando su eficiencia.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 201
- 1.3
Obtener todas las posibles soluciones matemáticas de un problema movilizando los conocimientos y utilizando las herramientas tecnológicas necesarias.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 201
Competència específica 2
- 2.1
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 201
- 2.2
Justificar las soluciones óptimas de un problema desde diferentes perspectivas (matemática, de género, de sostenibilidad, de consumo responsable...)
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 201
Competència específica 3
- 3.1
Formular, comprobar e investigar conjeturas de forma guiada.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 202
- 3.2
Plantear variantes de un problema que lleven a una generalización.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 202
- 3.3
Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la investigación y comprobación de conjeturas o problemas
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 202
Competència específica 4
- 4.1
Generalizar patrones y proporcionar una representación computacional de situaciones problematizadas.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 202
- 4.2
Modelizar situaciones y resolver problemas de forma eficaz interpretando, modificando, generalizando y creando algoritmos.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 202
Competència específica 5
- 5.1
Deducir relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas, formando un todo coherente.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 202
- 5.2
Analizar y poner en práctica conexiones entre diferentes procesos matemáticos aplicando conocimientos y experiencias previas.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 202
Competència específica 6
- 6.1
Proponer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real y las matemáticas, y usando los procesos inherentes a la investigación científica y matemática: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 202
- 6.2
Analizar y aplicar conexiones coherentes entre las matemáticas y otras materias realizando un análisis crítico.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 202
- 6.3
Valorar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad y su contribución a la superación de los retos que demanda la sociedad actual.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 202
Competència específica 7
- 7.1
Representar matemáticamente la información más relevante de un problema, conceptos, procedimientos y resultados matemáticos visualizando ideas y estructurando procesos matemáticos.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 202
- 7.2
Seleccionar entre diferentes herramientas, incluidas las digitales, y formas de representación (pictórica, gráfica, verbal o simbólica) valorando su utilidad para compartir información.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 202
Competència específica 8
- 8.1
Comunicar ideas, conclusiones, conjeturas y razonamientos matemáticos, utilizando diferentes medios, incluidos los digitales, con coherencia, claridad y terminología apropiada.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 202
- 8.2
Reconocer y emplear el lenguaje matemático presente en la vida cotidiana y en diversos contextos comunicando mensajes con contenido matemático con precisión y rigor.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 202
Competència específica 9
- 9.1
Identificar y gestionar las emociones propias y desarrollar el autoconcepto matemático generando expectativas positivas ante nuevos retos matemáticos.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 202
- 9.2
Mostrar una actitud positiva y perseverante al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas aceptando la crítica razonada.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 203
Competència específica 10
- 10.1
Colaborar activamente y construir relaciones trabajando con las matemáticas en equipos heterogéneos, respetando diferentes opiniones, comunicándose de manera efectiva, pensando de forma crítica y creativa, tomando decisiones y realizando juicios informados.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 203
- 10.2
Gestionar el reparto de tareas en el trabajo en equipo, aportando valor, favoreciendo la inclusión, la escucha activa, responsabilizándose del rol asignado y de la propia contribución al equipo.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 203
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Vore el curs de Matemáticas BTextos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substituïx la programació del centre ni la normativa vigent de Comunidad Foral de Navarra. Els textos normatius es reproduïxen en l'idioma de la seua publicació oficial.