Criteris d'avaluació de Griego a 1r de Batxillerat

Realizar traducciones directas y/o inversas de textos o fragmentos adaptados u originales de dificultad adecuada y progresiva con corrección ortográfica y expresiva, identificando y analizando, cuando se considere necesario, unidades lingüísticas regulares de la lengua y apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 1

Seleccionar de manera progresivamente autónoma el significado apropiado de palabras polisémicas y justificar la decisión, teniendo en cuenta la información cotextual o contextual y utilizando herramientas diversas de apoyo al proceso de traducción en distintos soportes, cuando se considere necesario.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 1

Revisar y corregir de manera progresivamente autónoma las propias traducciones y las de las compañeras y compañeros, realizando propuestas de mejora y argumentando los cambios con terminología especializada a partir de la reflexión lingüística.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 1

Realizar la lectura directa de textos griegos sencillos identificando las unidades lingüísticas básicas de la lengua griega, comparándolas con las de las lenguas del repertorio lingüístico propio y asimilando los aspectos morfológicos, sintácticos y léxicos elementales del griego.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 1

Registrar los progresos y dificultades de aprendizaje de la lengua griega, seleccionando las estrategias más adecuadas y eficaces para superar esas dificultades y consolidar su aprendizaje, realizando actividades de planificación del propio aprendizaje, autoevaluación y coevaluación, como las propuestas en el Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) o en un diario de aprendizaje, haciéndolos explícitos y compartiéndolos.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 1

Extraer, analizar y reflejar oralmente y/o por escrito, preferentemente en griego, o bien en la lengua de uso del alumnado, las ideas principales de textos de cierta longitud, orales y/o escritos, y adaptados al nivel de lengua y temas conocidos por el alumnado, expresados de forma clara y, en el caso de los textos orales, preferentemente en la pronunciación histórica.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 1

Planificar y participar, cuando se considere necesario, en diálogos breves y sencillos sobre temas cotidianos, próximos a su experiencia, apoyándose en recursos tales como la repetición, el ritmo pausado o el lenguaje no verbal, y mostrando empatía y respeto por la cortesía lingüística y las opiniones de las personas interlocutoras.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 1

Redactar en griego, a partir de criterios dados, textos básicos de estructura clara, evitando errores que impidan la comprensión.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 1

Explicar, de manera guiada, la relación del griego con las lenguas modernas, analizando los elementos lingüísticos comunes de origen griego y utilizando estrategias y conocimientos de las lenguas y lenguajes que conforman el repertorio propio.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 1

Deducir el significado etimológico de un término de uso común e inferir el significado de términos de nueva aparición o procedentes de léxico especializado aplicando, de manera guiada, estrategias de reconocimiento de étimos y formantes griegos atendiendo a los cambios fonéticos, morfológicos o semánticos que hayan tenido lugar.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 2

Explicar, de manera guiada, la relación del griego con las lenguas modernas, analizando los elementos lingüísticos comunes de origen griego y utilizando con iniciativa estrategias y conocimientos de las lenguas y lenguajes que conforman el repertorio propio.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 2

Identificar prejuicios y estereotipos lingüísticos adoptando una actitud de respeto y valoración de la diversidad como riqueza cultural, lingüística y dialectal, a partir de criterios dados.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 2

Crear textos individuales o colectivos con intención literaria y conciencia de estilo, en distintos soportes y con ayuda de otros lenguajes artísticos y audiovisuales, a partir de la lectura de obras o fragmentos significativos de la civilización y la cultura griega como fuente de inspiración.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 2

Explicar, a partir de criterios dados, los procesos históricos y políticos, las instituciones, los modos de vida y las costumbres de la sociedad helena, comparándolos con los de las sociedades actuales, valorando las adaptaciones y los cambios experimentados y favoreciendo el desarrollo de una cultura compartida.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 3

Debatir sobre la importancia, evolución, asimilación o cuestionamiento de diferentes aspectos del legado griego en nuestra sociedad, mediando entre posturas, seleccionando y contrastando información.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 3

Investigar, de manera guiada, el patrimonio histórico, arqueológico, artístico y cultural heredado de la civilización griega, actuando de forma adecuada, empática y respetuosa e interesándose por los procesos de preservación y por aquellas actitudes cívicas que aseguran su sostenibilidad.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 3

Explicar, a partir de criterios dados, los procesos históricos y políticos, los modos de vida, las instituciones y las costumbres de la sociedad helena, comparándolos con los de las sociedades actuales, valorando las adaptaciones y los cambios experimentados y favoreciendo el desarrollo de una cultura compartida.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 4

Debatir sobre la importancia, evolución, asimilación o cuestionamiento de diferentes aspectos del legado griego en nuestra sociedad, mediando entre posturas, seleccionando y contrastando información.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 4

Investigar de manera progresivamente autónoma aspectos del legado de la civilización griega en el ámbito personal, religioso y sociopolítico localizando, seleccionando, contrastando y reelaborando información procedente de diferentes fuentes, calibrando su fiabilidad y pertinencia y respetando los principios de rigor y propiedad intelectual.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 4

Identificar y explicar el legado material e inmaterial de la civilización griega como fuente de inspiración, analizando producciones culturales y artísticas posteriores a partir de criterios dados.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 4

Investigar, de manera guiada, el patrimonio histórico, arqueológico, artístico y cultural heredado de la civilización griega, actuando de forma adecuada, empática y respetuosa e interesándose por los procesos de preservación y por aquellas actitudes cívicas que aseguran su sostenibilidad.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 4

Explorar el legado griego en el entorno del alumnado a partir de criterios dados, aplicando los conocimientos adquiridos y reflexionando sobre las implicaciones de sus distintos usos, dando ejemplos de la persistencia de la Antigüedad clásica en su vida cotidiana y presentando los resultados a través de diferentes soportes.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 20.3, 1.er curso, bloque 4