Criteris d'avaluació de Física y Química a 1r de Batxillerat

Formular y verificar hipótesis como respuestas a diferentes problemas y observaciones, manejando con soltura el trabajo experimental, la indagación, la búsqueda de evidencias y el razonamiento lógico-matemático.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 1

Utilizar diferentes métodos para encontrar la respuesta a una sola cuestión u observación, cotejando los resultados obtenidos para asegurarse de su coherencia y fiabilidad.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 1

Integrar las leyes y teorías científicas conocidas en el desarrollo del procedimiento de la validación de las hipótesis formuladas, aplicando relaciones cualitativas y cuantitativas entre las diferentes variables, de manera que el proceso sea fiable y coherente con el conocimiento científico adquirido.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 1

Poner en práctica los conocimientos adquiridos en la experimentación científica en laboratorio o campo, incluido el conocimiento de sus materiales y su normativa básica de uso, así como de las normas de seguridad propias de estos espacios, y estimando la importancia que en el progreso científico y emprendedor tiene que la experimentación sea segura, sin comprometer la integridad física propia ni la colectiva.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 1

Interactuar con otros miembros de la comunidad educativa a través de diferentes entornos de aprendizaje, reales y virtuales, utilizando de forma autónoma y eficiente recursos variados, tradicionales y digitales, con rigor y respeto y analizando críticamente las aportaciones de los participantes.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 1

Trabajar de forma autónoma y versátil, individualmente y en equipo, en la consulta de información y en la creación de contenidos, utilizando con criterio las fuentes y las herramientas más fiables y desechando las menos adecuadas para mejorar el aprendizaje propio y colectivo.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 1

Participar de manera activa en la construcción del conocimiento científico, evidenciando la existencia de interacción, cooperación y evaluación entre iguales y mejorando el cuestionamiento, la reflexión y el debate al alcanzar el consenso en la resolución de un problema o situación de aprendizaje.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 1

Construir y producir conocimientos a través del trabajo colectivo, además de explorar alternativas para superar la asimilación de conocimientos ya elaborados y encontrando momentos para el análisis, la discusión y la síntesis, obteniendo como resultado la elaboración de productos representados en informes, pósteres, presentaciones, artículos, etc.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 1

Aplicar las leyes y las teorías científicas en el análisis de fenómenos fisicoquímicos cotidianos relacionados con la estructura de la materia comprendiendo las causas que los producen y elaborar explicaciones utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 2

Nombrar y formular correctamente sustancias simples, iones y compuestos químicos inorgánicos utilizando las normas de la IUPAC, como parte del lenguaje integrador y universal de la comunidad científica.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 2

Emplear diferentes formatos para interpretar y expresar información relativa a un proceso fisicoquímico concreto, relacionando entre sí la información que cada uno de ellos contiene y extrayendo lo relevante para la resolución de un problema.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 2

Aplicar las leyes y las teorías científicas en el análisis de reacciones químicas, comprendiéndolas y explicándolas utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 3

Resolver problemas sobre reacciones químicas y las sustancias que en ellas participan aplicando las leyes adecuadas para encontrar y argumentar las soluciones expresando adecuadamente los resultados.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 3

Identificar situaciones problemáticas en el entorno en las que estén implicadas reacciones químicas, emprender iniciativas y buscar soluciones sostenibles desde la física y la química, analizando críticamente el impacto producido en la sociedad y en el medio ambiente.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 3

Debatir, de manera informada y argumentada, sobre cuestiones ambientales, sociales y éticas relacionadas con el desarrollo de la física y de la química, alcanzando un consenso sobre las consecuencias de sus avances y proponiendo soluciones creativas en común a las cuestiones expuestas.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 3

Identificar y argumentar científicamente, a la luz de la física y de la química, las repercusiones de acciones que se acometen en la vida cotidiana analizando cómo mejorarlas, como forma de participar activamente en la construcción de una sociedad mejor.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 3

Detectar necesidades de la sociedad sobre las que aplicar conocimientos relacionados con reacciones químicas que ayuden a satisfacer dichas necesidades, incidiendo especialmente en aspectos importantes como la resolución de los grandes retos ambientales, el desarrollo sostenible y la promoción de la salud.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 3

Identificar situaciones problemáticas en el entorno relacionadas con la química orgánica, emprender iniciativas y buscar soluciones sostenibles desde la física y la química, analizando críticamente el impacto producido en la sociedad y en el medio ambiente.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 4

Nombrar y formular correctamente sustancias simples, iones y compuestos químicos orgánicos utilizando las normas de la IUPAC, como parte del lenguaje integrador y universal de la comunidad científica.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 4

Detectar necesidades de la sociedad sobre las que aplicar conocimientos relacionados con la química orgánica que ayuden a satisfacerlas, incidiendo especialmente en aspectos importantes como la resolución de los grandes retos ambientales, el desarrollo sostenible y la promoción de la salud.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 4

Aplicar los conceptos de la cinemática clásica en el análisis de movimientos cotidianos, elaborando explicaciones utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 5

Resolver problemas sobre movimientos expuestos a partir de situaciones cotidianas, aplicando los conceptos propios de la cinemática para encontrar y argumentar las soluciones y expresando adecuadamente los resultados.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 5

Utilizar de manera rigurosa las unidades propias de las magnitudes cinemáticas, empleando correctamente sus notaciones y equivalencias y haciendo posible una comunicación efectiva con la comunidad científica.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 5

Aplicar las leyes de la dinámica newtoniana y sus teoremas de conservación en el análisis del reposo o movimiento de los cuerpos en situaciones cotidianas, comprendiendo las fuerzas que los producen y elaborando explicaciones utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 6

Resolver problemas de estática y dinámica de cuerpos expuestos a partir de situaciones cotidianas, aplicando las leyes de la dinámica newtoniana y los teoremas de conservación pertinentes para encontrar y argumentar las soluciones y expresando adecuadamente los resultados.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 6

Utilizar y relacionar de manera rigurosa las unidades propias de las magnitudes de la mecánica empleando correctamente sus notaciones y equivalencias y haciendo posible una comunicación efectiva con la comunidad científica.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 6

Aplicar los conceptos de calor y trabajo y el teorema de conservación de la energía mecánica en el análisis de fenómenos cotidianos en los que se produzca transferencia de energía, comprendiendo las causas que producen esta transferencia y elaborando explicaciones utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 7

Resolver problemas sobre transferencia de energía mecánica y térmica expuestos a partir de situaciones cotidianas, aplicando el concepto de calor y el teorema de conservación de la energía mecánica para encontrar y argumentar las soluciones expresando adecuadamente los resultados.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 7

Identificar situaciones problemáticas en el entorno relacionadas con la energía y sus manifestaciones, emprender iniciativas y buscar soluciones sostenibles desde la física y la química analizando críticamente el impacto producido en la sociedad y en el medio ambiente.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 7

Utilizar y relacionar de manera rigurosa las unidades propias de magnitudes relacionadas con la energía, empleando correctamente sus notaciones y equivalencias y haciendo posible una comunicación efectiva con la comunidad científica.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 1.er curso, bloque 7