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Currículum LOMLOE · Extremadura

Criteris d'avaluació de Biología y Geología a 3r d'ESO

Els 24 criteris d'avaluació de Biología y Geología de 3r d'ESO tal com els publica Extremadura, en el seu orde i amb la seua numeració, també els que coincidixen amb l'estatal.

Normativa aplicable

Text base de l'Estat: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Text de Extremadura: Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III (DOE 164, 25-8-2022).

Vigència: El D 155/2026 (DOE 148, 3-8-2026) añade la optativa «Extremestiza» y toca los arts. 12-13; no modifica ninguna materia del catálogo.

24 criteris del currículum de Extremadura

Competència específica 1

  1. 1.1

    Analizar conceptos y procesos relacionados con los saberes de la materia de Biología y Geología interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web...), y manteniendo una actitud crítica y obteniendo conclusiones fundamentadas.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 95

  2. 1.2

    Facilitar la comprensión y análisis de información relacionada con los saberes de la materia de Biología y Geología, transmitiéndola de forma clara y utilizando tanto la terminología como el formato adecuados (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, contenidos digitales...).

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 95

  3. 1.3

    Analizar y explicar fenómenos biológicos y geológicos representándolos mediante modelos y diagramas y utilizando, cuando sea necesario, los pasos del diseño de ingeniería (identificación del problema, exploración, diseño, creación, evaluación y mejora).

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 95

Competència específica 2

  1. 2.1

    Resolver cuestiones sobre biología y geología localizando, seleccionando y organizando información de distintas fuentes y citándolas correctamente.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 95

  2. 2.2

    Reconocer la información sobre temas biológicos y geológicos con base científica, distinguiéndola de pseudociencias, bulos, teorías conspiratorias y creencias infundadas, etc., y manteniendo una actitud escéptica ante estos.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 96

Competència específica 3

  1. 3.1

    Plantear preguntas e hipótesis e intentar realizar predicciones sobre fenómenos biológicos o geológicos que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando métodos científicos.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 96

  2. 3.2

    Diseñar la experimentación, la toma de datos y el análisis de fenómenos biológicos y geológicos de modo que permitan responder a preguntas concretas y contrastar una hipótesis planteada.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 96

  3. 3.3

    Realizar experimentos y tomar datos cuantitativos o cualitativos sobre fenómenos biológicos y geológicos utilizando los instrumentos, herramientas o técnicas adecuadas con corrección.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 96

  4. 3.4

    Interpretar los resultados obtenidos en el proyecto de investigación utilizando, cuando sea necesario, herramientas matemáticas y tecnológicas.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 96

  5. 3.5

    Cooperar dentro de un proyecto científico asumiendo responsablemente una función concreta, utilizando espacios virtuales cuando sea necesario, respetando la diversidad y favoreciendo la inclusión.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 96

  6. 3.6

    Valorar la contribución de la ciencia a la sociedad y la labor de las personas dedicadas a ella, destacando el papel de la mujer y entendiendo la investigación como una labor colectiva e interdisciplinar en constante evolución influida por el contexto político y los recursos económicos.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 96

Competència específica 4

  1. 4.1

    Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos o geológicos utilizando conocimientos, datos e información proporcionados por el profesorado, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o recursos digitales.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 96

  2. 4.2

    Analizar críticamente la solución a un problema sobre fenómenos biológicos y geológicos utilizando todos los conocimientos y recursos a su alcance (impresos, digitales, etc.).

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 96

Competència específica 5

  1. 5.1

    Reconocer las características distintivas de los principales grupos de seres vivos e identificar las especies representativas del entorno próximo con ayuda de claves y guías.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 96

  2. 5.2

    Describir el papel de la atmósfera y la hidrosfera en la conformación del clima de una zona y su influencia sobre los ecosistemas y los procesos geológicos externos, reflexionando sobre los efectos del cambio climático provocado por la humanidad.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 97

  3. 5.3

    Relacionar con fundamentos científicos la preservación de la biodiversidad, la conservación del medioambiente, la protección de los seres vivos del entorno, el desarrollo sostenible y la calidad de vida.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 97

  4. 5.4

    Proponer y adoptar hábitos sostenibles analizando de una manera crítica las actividades propias y ajenas, basándose en sus razonamientos, conocimientos adquiridos y de la información disponible.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 97

Competència específica 6

  1. 6.1

    Valorar la importancia de la célula como unidad fundamental de los seres vivos, reconociendo sus tipos mediante la observación de imágenes y preparaciones microscópicas sencillas.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 97

  2. 6.2

    Proponer y adoptar hábitos saludables, analizando las acciones propias y ajenas con actitud crítica y basándose en fundamentos de la citología, anatomía y fisiología como método de prevención de enfermedades.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 97

  3. 6.3

    Identificar y clasificar las principales enfermedades, así como los mecanismos naturales de defensa frente a ellas, empleando los conocimientos adquiridos del propio cuerpo, analizando su importancia en la población y sus causas, así como valorando los métodos de prevención y tratamiento.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 97

Competència específica 7

  1. 7.1

    Valorar la importancia del paisaje como patrimonio natural analizando la fragilidad de los elementos que lo componen.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 97

  2. 7.2

    Interpretar el paisaje analizando su relieve y componentes, reflexionando sobre el impacto ambiental y los riesgos naturales derivados de determinadas acciones humanas.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 97

  3. 7.3

    Identificar las principales rocas y minerales presentes en los paisajes del entorno utilizando guías y claves.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 97

  4. 7.4

    Valorar la utilidad que tienen las rocas y minerales para las construcciones humanas y la elaboración de materiales de interés industrial.

    Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pàg. 97

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Textos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substituïx la programació del centre ni la normativa vigent de Extremadura. Els textos normatius es reproduïxen en l'idioma de la seua publicació oficial.