Criteris d'avaluació de Química a 2n de Batxillerat

Reconèixer la importància de la química i les seves connexions amb altres àrees en el desenvolupament de la societat, el progrés de la ciència, la tecnologia, l’economia i la sostenibilitat, identificant els avenços en el camp de la química que han estat fonamentals en aquests aspectes.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 472

Descriure els principals processos químics que succeeixen a l’entorn i les propietats dels sistemes materials a partir dels coneixements, les destreses i les actituds propis de les diferents disciplines de la química.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 473

Reconèixer la naturalesa experimental i interdisciplinària de la química i la seva influència en la investigació científica i en els àmbits econòmic i laboral actuals i les seves aplicacions en altres camps del coneixement i de l’activitat humana.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 473

Relacionar la química amb situacions problemàtiques actuals, associades al desenvolupament de la ciència i la tecnologia, analitzant com es presenta a través dels mitjans de comunicació o com són percebuts en la vida quotidiana.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 473

Reconèixer i comunicar que la química constitueix un cos de coneixement imprescindible per a l’estudi i la discussió de qüestions significatives en els àmbits social, econòmic, polític i ètic, identificantne la presència i la influència.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 473

Aplicar de manera informada, coherent i raonada els models i les lleis de la química, explicant i predient les conseqüències d’experiments, fenòmens naturals, processos industrials i descobriments científics.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 474

Posar en pràctica els coneixements adquirits en l’experimentació científica al laboratori, al camp o a altres entorns, incloent-hi el coneixement dels materials i els aparells de mesura i de recollida i tractament de dades, la normativa bàsica i normes de seguretat pròpies d’aquests espais, i comprenent la importància de la seguretat en el progrés científic i emprenedor.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 474

Utilitzar correctament el Sistema Internacional d’Unitats (SI) i altres sistemes d’unitats i les normes de nomenclatura de la IUPAC com a base d’un llenguatge universal per a la química, que permeti una comunicació efectiva amb tota la comunitat científica.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 474

Emprar amb rigor eines matemàtiques per donar suport al desenvolupament del pensament científic, aplicant aquestes eines en la resolució de problemes, usant equacions, unitats i operacions.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 475

Practicar i fer respectar les normes de seguretat relacionades amb la manipulació de substàncies químiques al laboratori i en altres entorns, i els procediments per a la correcta gestió i eliminació dels residus, utilitzant correctament els codis de comunicació característics de la química.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 475

Analitzar la composició química dels sistemes materials que es troben a l’entorn proper, al medi natural i a l’entorn industrial i tecnològic, argumentant que les seves propietats, aplicacions i beneficis estan basats en els principis de la química.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 476

Argumentar de manera informada, aplicant les teories i les lleis de la química, que els efectes negatius de determinades substàncies a l’ambient i a la salut són degudes al mal ús que es fa d’aquests productes o a la negligència, i no a la ciència química en si.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 476

Explicar, emprant els coneixements científics adequats, quins són els beneficis dels nombrosos productes de la tecnologia química i com el seu ús i la seva aplicació han contribuït al progrés de la societat.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 476

Reconèixer la important contribució a la química del treball col·laboratiu entre especialistes de diferents disciplines científiques posant en relleu les connexions entre les lleis i les teories pròpies de cada disciplina.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 477

Reconèixer l’aportació de la química al desenvolupament del pensament científic i a l’autonomia de pensament crític a través de la posada en pràctica de les metodologies de treball pròpies de les disciplines científiques.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 477

Valorar les aportacions de la física a la societat, debatent de manera fonamentada sobre el seu impacte des del punt de vista de l’ètica i de la sostenibilitat, i reflexionant sobre les causes i les conseqüències dels biaixos de gènere en les ciències.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 477

Resoldre problemes relacionats amb la química i estudiar situacions relacionades amb aquesta ciència, reconeixent la importància de la contribució particular de cada membre de l’equip i la diversitat de pensament, i consolidant habilitats socials positives en els equips de treball.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 477

Representar i visualitzar de forma eficient els conceptes de química que presentin més dificultats utilitzant eines digitals i recursos variats, incloent-hi experiències de laboratori real i virtual.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 477

Explicar i raonar els conceptes fonamentals que es troben a la base de la química aplicant els conceptes, les lleis i les teories d’altres disciplines científiques (especialment de la física) per mitjà de l’experimentació i la indagació.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 478

Deduir les idees fonamentals d’altres disciplines científiques (per exemple, la biologia o la tecnologia) per mitjà de la relació entre els seus continguts bàsics i les lleis i teories que són pròpies de la química.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 478

Solucionar problemes i qüestions que són característics de la química utilitzant les eines proveïdes per les matemàtiques i la tecnologia, reconeixent així la relació entre els fenòmens experimentals i naturals i conceptes propis d’aquesta disciplina.

Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 478