Criteris d'avaluació de Inglés a 3r d'ESO

Valorar críticament la diversitat lingüística, cultural i artística pròpia de països on es parla la llengua estrangera, en relació amb els drets humans, i adequar-se a aquesta diversitat, tot afavorint el desenvolupament d’una cultura compartida i una ciutadania compromesa amb la sostenibilitat i els valors democràtics.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 215

Participar de manera adequada, empàtica i respectuosa en situacions interculturals, construint vincles entre les diferents llengües i cultures, rebutjant qualsevol tipus de discriminació, prejudici i estereotip en contextos comunicatius quotidians, i proposant vies de solució a aquells factors socioculturals que dificulten la comunicació.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 215

Aplicar estratègies per defensar i apreciar la diversitat lingüística, cultural i artística.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 215

Extreure i analitzar el sentit global i les idees principals, i seleccionar informació pertinent de textos orals i multimodals sobre temes quotidians, de rellevància personal o d’interès públic propers a la seva experiència expressats de manera clara i en la llengua estàndard a través de diversos suports.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 216

Interpretar i valorar el contingut i els trets discursius de textos progressivament més complexos propis dels àmbits de les relacions interpersonals, dels mitjans de comunicació social i de l’aprenentatge, i també de textos literaris adequats al nivell de maduresa de l’alumnat.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 216

Seleccionar, organitzar i aplicar les estratègies i els coneixements més adequats en cada situació comunicativa per comprendre el sentit general, la informació essencial i els detalls més rellevants dels textos; inferir significats i interpretar elements no verbals, i cercar, seleccionar i gestionar informació veraç.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 217

Expressar oralment textos senzills, estructurats, comprensibles, coherents i adequats a la situació comunicativa sobre temes quotidians, de rellevància personal o d’interès públic proper a la seva experiència, per tal de descriure, narrar, argumentar i informar, en diferents suports, utilitzant recursos verbals i no verbals, així com estratègies de planificació, control, compensació i cooperació.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 218

Aplicar coneixements i estratègies per planificar, produir, revisar i cooperar en l’elaboració de textos coherents, cohesionats i adequats a les intencions comunicatives, les característiques contextuals, els aspectes socioculturals i la tipologia textual, usant els recursos físics o digitals més adequats en funció de la tasca i de les necessitats de l’audiència o el destinatari del text.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 218

Participar i col·laborar activament, a través de diversos suports, en situacions interactives sobre temes quotidians, de rellevància personal o d’interès públic propers a la seva experiència, mostrant iniciativa, empatia i respecte per la cortesia lingüística i l’etiqueta digital, així com per les diferents necessitats, idees, inquietuds, iniciatives i motivacions dels interlocutors.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 218

Utilitzar estratègies adequades per iniciar, mantenir i acabar la comunicació, prendre i cedir la paraula, sol·licitar i formular aclariments i explicacions, reformular, comparar i contrastar, resumir, col·laborar, debatre, resoldre problemes i gestionar situacions compromeses.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 218

Comprendre i interpretar el sentit global, l’estructura, la informació més rellevant i la intenció de l’emissor de textos escrits i multimodals de certa complexitat, que responguin a diferents propòsits de lectura, realitzant les inferències necessàries.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 219

Valorar críticament el contingut i la forma de textos de certa complexitat, avaluant-ne la qualitat, la fiabilitat i la idoneïtat de canal utilitzat, així com l’eficàcia dels procediments lingüístics emprats.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 219

Redactar i difondre textos d’extensió mitjana amb acceptable claredat, coherència, cohesió, correcció i adequació a la situació comunicativa proposada, a la tipologia textual i a les eines analògiques i digitals utilitzades, sobre assumptes quotidians, de rellevància personal o d’interès públic pròxims a la seva experiència, respectant la propietat intel·lectual i evitant el plagi.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 220

Aplicar coneixements i estratègies per a planificar, produir, revisar i cooperar en l’elaboració de textos coherents, cohesionats i adequats a les intencions comunicatives, les característiques contextuals, els aspectes socioculturals i la tipologia textual, usant els recursos físics o digitals més adequats en funció de la tasca i de les necessitats de l’audiència o del lector potencial a qui s’adreça el text.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 220

Aplicar estratègies de cerca d’informació (localització, selecció i contrast), en diferents fonts, incloses les digitals, calibrant-ne la fiabilitat i pertinència en funció dels objectius de lectura, sobre temes d’interès acadèmic, personal, ecològic i social, de forma autònoma, a la xarxa i a la biblioteca, valorant críticament el resultat de la cerca.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 221

Elaborar treballs d’investigació i comunicar de forma creativa i respectant els drets de la propietat intel·lectual, els resultats d’un procés d’investigació, individual o grupal, organitzant la informació, integrant-la en esquemes propis i reelaborant-la, i adoptant un punt de vista crític i respectuós amb els principis de propietat intel·lectual, sobre temes d’interès acadèmic, personal, ecològic i social, que incloguin els objectius de desenvolupament sostenible.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 221

Adoptar hàbits d’ús crític, segur, sostenible i saludable de les tecnologies digitals en relació amb la cerca i la comunicació de la informació.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 222

Llegir de manera autònoma textos i obres seleccionats en funció dels propis gustos, interessos i necessitats, i deixar constància del progrés del propi itinerari lector i cultural explicant els criteris de selecció de les lectures, les formes d’accés a la cultura literària i l’experiència de lectura.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 222

Compartir l’experiència de lectura en suports diversos tot relacionant el sentit de l’obra amb la pròpia experiència biogràfica, lectora i cultural.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 222

Inferir i explicar textos, conceptes i comunicacions breus i senzilles en situacions de diversitat lingüística, social i cultural, mostrant respecte i empatia per les i els interlocutors i per les llengües emprades, i participant en la solució de problemes d’intercomprensió i d’entesa en l’entorn.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 223

Aplicar estratègies que ajudin a crear ponts, facilitin la comunicació i serveixin per explicar i simplificar textos, conceptes i missatges, i que siguin adequades a les intencions comunicatives, les característiques contextuals i la tipologia textual, usant recursos i suports físics o digitals en funció de les necessitats de cada moment.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 223

Comparar i argumentar les similituds i diferències entre diferents llengües reflexionant de manera progressivament autònoma sobre el seu funcionament.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 224

Utilitzar de forma creativa estratègies i coneixements de millora de la pròpia capacitat de comunicar i d’aprendre la llengua estrangera, amb suport d’altres participants i de suports analògics i digitals.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 224

Registrar i reflexionar sobre els progressos i dificultats d’aprenentatge de la llengua estrangera, seleccionant les estratègies més eficaces per superar aquestes dificultats i consolidar el seu aprenentatge, realitzant activitats de planificació del propi aprenentatge, autoavaluació i coavaluació, fent-los explícits i compartint-los.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 224

Identificar i rebutjar els usos discriminatoris de la llengua, els abusos de poder a través de la paraula i els usos manipuladors del llenguatge a partir de la reflexió i l’anàlisi dels elements lingüístics, textuals i discursius utilitzats, així com dels elements no verbals de la comunicació.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 225

Utilitzar estratègies per a la resolució dialogada dels conflictes i la recerca de consensos, tant en l’àmbit personal com educatiu i social.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 225