Criteris d'avaluació de Griego a 1r de Batxillerat
Catalunya redacta Griego de 1r de Batxillerat amb les seues pròpies competències específiques: 13 dels seus criteris coincidixen en el text amb un dels 18 del currículum estatal. Baix tens els estatals i, al final, els 3 criteris de Catalunya sense parella. Llengua cooficial: catalán.
Normativa aplicable
Text base de l'Estat: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).
Text de Catalunya: Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022) (DOGC 9704, 9-7-2026).
Els criteris de Catalunya es mostren en la versió oficial en català del DOGC, i cadascun es cita en eixa versió, amb la seua pàgina; els del currículum estatal, en castellà.
Vigència: S'aplica a 1r des del curs 2026-27.
Catalunya ordena esta matèria amb les seues pròpies competències específiques: ací només s'empareja amb el currículum estatal allò que coincidix en el text, i la resta es llista a banda sense donar per fet que hi falte.
18 criteris d'avaluació
Competència específica 1
- 1.1
Realizar traducciones directas o inversas de textos o fragmentos adaptados u originales, de dificultad adecuada y progresiva, con corrección ortográfica y expresiva, identificando y analizando unidades lingüísticas regulares de la lengua y apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas.
Catalunya · criteri 1.1
Fer traduccions directes de frases o fragments breus, adaptats, de dificultat baixa, amb correcció ortogràfica i expressiva, per tal d’identificar i analitzar unitats lingüístiques regulars de la llengua grega i apreciar variants i coincidències amb altres llengües conegudes per l’alumnat.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 65
- 1.2
Seleccionar de manera progresivamente autónoma el significado apropiado de palabras polisémicas y justificar la decisión, teniendo en cuenta la información cotextual o contextual y utilizando herramientas de apoyo al proceso de traducción en distintos soportes, tales como listas de vocabulario, glosarios, diccionarios, mapas o atlas, correctores ortográficos, gramáticas y libros de estilo.
Catalunya · criteri 1.2
Seleccionar de manera progressivament autònoma el significat apropiat de paraules polisèmiques i justificar la decisió, tenint en compte la informació cotextual o contextual i utilitzant les diferents eines de suport al procés de traducció, com ara llistes de vocabulari, glossaris, diccionaris, mapes o atles, correctors ortogràfics, gramàtiques i llibres d’estil, amb l’objectiu de millorar la competència lingüística de l’alumnat tant en la llengua de partida com en la d’arribada.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 65
- 1.3
Revisar y subsanar de manera progresivamente autónoma las propias traducciones y las de los compañeros y las compañeras, realizando propuestas de mejora y argumentando los cambios con terminología especializada a partir de la reflexión lingüística.
Cap criteri de Catalunya no coincidix amb este en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
- 1.4
Realizar la lectura directa de textos griegos sencillos identificando las unidades lingüísticas básicas de la lengua griega, comparándolas con las de las lenguas del repertorio lingüístico propio y asimilando los aspectos morfológicos, sintácticos y léxicos elementales del griego.
Cap criteri de Catalunya no coincidix amb este en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
- 1.5
Registrar los progresos y dificultades de aprendizaje de la lengua griega, seleccionando las estrategias más adecuadas y eficaces para superar esas dificultades y consolidar su aprendizaje, realizando actividades de planificación del propio aprendizaje, autoevaluación y coevaluación, como las propuestas en el Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) o en un diario de aprendizaje, haciéndolos explícitos y compartiéndolos.
Catalunya · criteri 1.3
Analitzar els progressos i les dificultats d’aprenentatge de la llengua grega, seleccionant les estratègies més adequades i eficaces per superar aquestes dificultats i consolidar-ne l’aprenentatge, per tal de poder fer activitats de planificació del propi aprenentatge, autoavaluació i coavaluació, com les proposades al portafolis europeu de les llengües (PEL) o en un diari d’aprenentatge, fent-los explícits i compartint-los.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 65
Competència específica 2
- 2.1
Deducir el significado etimológico de un término de uso común e inferir el significado de términos de nueva aparición o procedentes de léxico especializado aplicando, de manera guiada, estrategias de reconocimiento de étimos y formantes griegos atendiendo a los cambios fonéticos, morfológicos o semánticos que hayan tenido lugar.
Cap criteri de Catalunya no coincidix amb este en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
- 2.2
Explicar, de manera guiada, la relación del griego con las lenguas modernas, analizando los elementos lingüísticos comunes de origen griego y utilizando estrategias y conocimientos de las lenguas y lenguajes que conforman el repertorio propio.
Cap criteri de Catalunya no coincidix amb este en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
- 2.3
Identificar prejuicios y estereotipos lingüísticos adoptando una actitud de respeto y valoración de la diversidad como riqueza cultural, lingüística y dialectal, a partir de criterios dados.
Catalunya · criteri 2.3
Identificar i denunciar prejudicis i estereotips lingüístics, adoptant una actitud de respecte i valoració de la diversitat com a riquesa cultural, lingüística i dialectal, per ajudar a crear una societat més tolerant i integradora.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 66
Competència específica 3
- 3.1
Interpretar y comentar, de forma guiada, textos y fragmentos literarios griegos de diversa índole y de creciente complejidad, aplicando estrategias de análisis y reflexión que impliquen movilizar la propia experiencia, comprender el mundo y la condición humana y desarrollar la sensibilidad estética y el hábito lector.
Catalunya · criteri 3.1
Analitzar, interpretar i comentar textos i fragments literaris de diversa índole, de complexitat baixa i de manera guiada, aplicant estratègies d’anàlisi i reflexió que impliquin mobilitzar la pròpia experiència, com a eina per comprendre el món i la condició humana i desenvolupar la sensibilitat estètica i l’hàbit lector.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 68
- 3.2
Analizar y explicar los géneros, temas, tópicos y valores éticos o estéticos de obras o fragmentos literarios griegos comparándolos con obras o fragmentos literarios posteriores, desde un enfoque intertextual guiado.
Catalunya · criteri 3.2
Analitzar i explicar els temes, els tòpics i els valors ètics o estètics de fragments literaris grecs, des d’un enfocament intertextual guiat, per tal de valorar les arrels gregues de la civilització occidental.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 68
- 3.3
Identificar y definir, de manera guiada, palabras griegas que designan conceptos fundamentales para el estudio y comprensión de la civilización helena y cuyo aprendizaje combina conocimientos léxicos y culturales, tales como ἀρχή, δῆμος, μῦθος, λόγος, en textos de diferentes formatos.
Catalunya · criteri 3.3
Identificar i definir paraules gregues que designen conceptes bàsics i fonamentals per a l’estudi i la comprensió de la civilització hel·lena, l’aprenentatge dels quals combina coneixements lèxics i culturals, en textos de diferents formats, per introduir l’alumnat en el coneixement de conceptes clau de la civilització grega i universal.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 68
- 3.4
Crear textos individuales o colectivos con intención literaria y conciencia de estilo, en distintos soportes y con ayuda de otros lenguajes artísticos y audiovisuales, a partir de la lectura de obras o fragmentos significativos en los que se haya partido de la civilización y la cultura griegas como fuente de inspiración.
Cap criteri de Catalunya no coincidix amb este en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
Competència específica 4
- 4.1
Explicar, a partir de criterios dados, los procesos históricos y políticos, las instituciones, los modos de vida y las costumbres de la sociedad helena, comparándolos con los de las sociedades actuales, valorando las adaptaciones y cambios experimentados a la luz de la evolución de las sociedades y los derechos humanos, y favoreciendo el desarrollo de una cultura compartida y una ciudadanía comprometida con la memoria colectiva y los valores democráticos.
Catalunya · criteri 4.1
Explicar, a partir de criteris donats, els processos històrics i polítics, la vida quotidiana, les institucions i els costums de la societat grega per apreciar en la seva justa mesura les adaptacions i els canvis experimentats amb vista a l’evolució de les societats i els drets humans, i afavorir el desenvolupament d’una cultura compartida i una ciutadania compromesa amb la memòria col·lectiva i els valors democràtics.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 69
- 4.2
Debatir acerca de la importancia, evolución, asimilación o cuestionamiento de diferentes aspectos del legado griego en nuestra sociedad, utilizando estrategias retóricas y oratorias de manera guiada, mediando entre posturas cuando sea necesario, seleccionando y contrastando información y experiencias veraces y mostrando interés, respeto y empatía por otras opiniones y argumentaciones.
Catalunya · criteri 4.2
Debatre sobre la continuïtat del llegat grec a la nostra societat, tot mostrant interès, empatia i respecte per les opinions dels altres.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 69
- 4.3
Elaborar trabajos de investigación de manera progresivamente autónoma en diferentes soportes sobre aspectos del legado de la civilización griega en el ámbito personal, religioso y sociopolítico localizando, seleccionando, contrastando y reelaborando información procedente de diferentes fuentes, calibrando su fiabilidad y pertinencia y respetando los principios de rigor y propiedad intelectual.
Catalunya · criteri 4.3
Elaborar treballs senzills sobre diversos aspectes del llegat de la civilització grega en l’àmbit personal, religiós i sociopolític, localitzant, seleccionant i contrastant informació procedent de diferents fonts, calibrant-ne la fiabilitat i pertinència i respectant els principis de rigor i propietat intel·lectual, per tal de desvetllar en l’alumnat una actitud responsable i de respecte vers les fonts d’informació utilitzades.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 69
Competència específica 5
- 5.1
Identificar y explicar el legado material e inmaterial de la civilización griega como fuente de inspiración, analizando producciones culturales y artísticas posteriores a partir de criterios dados.
Catalunya · criteri 5.1
Identificar i explicar el llegat material i immaterial de la civilització grega com a font d’inspiració, i analitzar produccions culturals i artístiques posteriors (d’èpoques i orígens diferents) a partir de criteris donats, per prendre així consciència de la petja inesborrable que ha deixat damunt d’aquestes la civilització grega.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 71
- 5.2
Investigar, de manera guiada, el patrimonio histórico, arqueológico, artístico y cultural heredado de la civilización griega, actuando de forma adecuada, empática y respetuosa e interesándose por los procesos de preservación y por aquellas actitudes cívicas que aseguran su sostenibilidad.
Catalunya · criteri 5.2
Investigar, de manera guiada, el patrimoni històric, arqueològic, artístic i cultural català i universal heretat de la civilització grega.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 71
- 5.3
Explorar el legado griego en el entorno del alumnado a partir de criterios dados, aplicando los conocimientos adquiridos y reflexionando sobre las implicaciones de sus distintos usos, dando ejemplos de la pervivencia de la Antigüedad clásica en su vida cotidiana y presentando los resultados a través de diferentes soportes.
Catalunya · criteri 5.3
Explorar les empremtes del llegat grec, com també del romà com a continuador del llegat grec, a l’entorn de l’alumnat, a partir de criteris donats, aplicant els coneixements adquirits, per tal de ser capaç de reflexionar sobre les implicacions dels diferents usos, donar exemples de la continuïtat i la pervivència de l’antiguitat clàssica en la vida quotidiana i presentar els seus resultats mitjançant diferents suports.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 71
3 criteris de Catalunya sense parella en el text estatal
Catalunya no els redacta a partir d'un criteri estatal concret: molts diuen amb altres paraules allò que el currículum estatal repartix entre altres criteris, i uns altres demanen alguna cosa que l'Estat no demana.
- 2.1
Deduir el significat etimològic d’un terme d’ús comú i habitual, tot atenent els canvis fonètics, morfològics o semàntics que hagin tingut lloc, per tal de millorar la precisió lèxica en la llengua o llengües d’ús habitual de l’alumne o alumna.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 66
- 2.2
Explicar, de manera guiada, la relació del grec amb el català, el castellà i, si s’escau, amb l’aranès, amb l’objectiu d’apreciar la continuïtat de la llengua grega fins als nostres dies en les llengües oficials de Catalunya.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 66
- 3.4
Crear textos breus, de manera individual o col·lectiva, amb una mínima intenció literària i consciència d’estil, en diferents suports, a partir de la lectura d’obres o fragments significatius en els quals s’hagi partit de la civilització i la cultura gregues com a font d’inspiració, amb la finalitat que l’alumne o alumna sigui conscient de la utilitat de la llengua i la literatura gregues per millorar la llengua pròpia.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 68
Practica Griego de 1r de Batxillerat
Exercicis que canvien cada vegada, alineats amb estos criteris LOMLOE. Comença gratis.
Vore el curs de GriegoTextos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substituïx la programació del centre ni la normativa vigent de Catalunya. Els textos normatius es reproduïxen en l'idioma de la seua publicació oficial.