Criteris d'avaluació de Biología a 4t d'ESO

Analizar conceptos y procesos biológicos y geológicos interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web...), manteniendo una actitud crítica, obteniendo conclusiones y formando opiniones propias fundamentadas.

Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pàg. 59

Transmitir opiniones propias fundamentadas e información sobre biología y geología de forma clara y rigurosa, facilitando la comprensión y análisis mediante el uso de la terminología y el formato adecuados (modelos, gráficos, tablas, videos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, contenidos digitales, etc.).

Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pàg. 59

Analizar y explicar fenómenos biológicos y geológicos representándolos mediante el diseño y la realización de modelos y diagramas y utilizando, cuando sea necesario, los pasos del diseño de ingeniería (identificación del problema, exploración, diseño, creación, evaluación y mejora).

Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pàg. 59

Resolver cuestiones y profundizar en aspectos biológicos y geológicos localizando, seleccionando, organizando y analizando críticamente la información de diferentes fuentes y citándolas con respeto por la propiedad intelectual.

Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pàg. 59

Contrastar la veracidad de la información sobre temas biológicos y geológicos o trabajos científicos, utilizando fuentes fiables y adoptando una actitud crítica y escéptica hacia información sin una base científica como pseudociencias, teorías conspiratorias, creencias sin fundamentación, fábulas, etc.

Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pàg. 59

Valorar la contribución de la ciencia a la sociedad y la labor de los científicos, destacando el papel de la mujer y entendiendo la investigación como una tarea colectiva e interdisciplinar en constante evolución influida por el contexto político y los recursos económicos.

Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pàg. 60

Plantear preguntas e hipótesis que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando métodos científicos en la explicación de fenómenos biológicos y geológicos y realizar predicciones.

Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pàg. 60

Diseñar la experimentación, la toma de datos y el análisis de fenómenos biológicos y geológicos de forma que permitan responder preguntas concretas y contrastar una hipótesis planteada evitando sesgos.

Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pàg. 60

Realizar experimentos y tomar datos cuantitativos o cualitativos sobre fenómenos biológicos y geológicos utilizando los instrumentos, herramientas o técnicas adecuadas con corrección y precisión.

Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pàg. 60

Interpretar y analizar los resultados obtenidos en un proyecto de investigación utilizando, cuando sea necesario, herramientas matemáticas y tecnológicas para obtener conclusiones razonadas y fundamentadas o valorar la imposibilidad de hacerlo.

Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pàg. 60

Cooperar y colaborar en las diferentes fases de un proyecto científico para trabajar con mayor eficiencia, valorando la importancia de la cooperación en la investigación, respetando la diversidad y la igualdad de género, y favoreciendo la inclusión.

Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pàg. 60

Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos o geológicos utilizando conocimientos, datos e información proporcionados por los docentes, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o los recursos digitales.

Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pàg. 61

Analizar críticamente la solución a un problema sobre fenómenos biológicos y geológicos, cambiando los procedimientos utilizados o las conclusiones si esa solución no fuera viable o ante nuevos datos aportados con posterioridad.

Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pàg. 61

Identificar los posibles riesgos naturales potenciados por determinadas acciones humanas sobre una zona geográfica concreta, teniendo en cuenta sus características litológicas, relieve, vegetación y factores socioeconómicos.

Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pàg. 61

Deducir y explicar la historia geológica de un relieve identificando sus elementos más relevantes a partir de cortes, mapas u otros sistemas de información geológica y utilizando el razonamiento, los principios geológicos básicos (horizontalidad, superposición, actualismo…) y las teorías geológicas más relevantes.

Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pàg. 61