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Currículum LOMLOE · Aragón

Criteris d'avaluació de Matemáticas II a 2n de Batxillerat

Els 18 criteris d'avaluació de Matemáticas II de 2n de Batxillerat tal com els publica Aragón, en el seu orde i amb la seua numeració, també els que coincidixen amb l'estatal.

Normativa aplicable

Text base de l'Estat: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Text de Aragón: Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II (BOA 157, 12-8-2022).

Modificació posterior: Orden ECD/886/2024 (BOA 154, 8-8-2024): sustituye en el anexo II Geografía, Historia del Arte, Historia de España, Historia del Mundo Contemporáneo y otras materias.

18 criteris del currículum de Aragón

Competència específica 1

  1. 1.1

    Manejar diferentes estrategias y herramientas, incluidas las digitales, que modelizan y resuelven problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, seleccionando las más adecuadas según su eficiencia.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 977

  2. 1.2

    Obtener todas las posibles soluciones matemáticas de problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, describiendo el procedimiento utilizado.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 977

Competència específica 2

  1. 2.1

    Demostrar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema utilizando el razonamiento y la argumentación.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 977

  2. 2.2

    Seleccionar la solución más adecuada de un problema en función del contexto (de sostenibilidad, de consumo responsable, equidad...) usando el razonamiento y la argumentación.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 977

Competència específica 3

  1. 3.1

    Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante la formulación, razonamiento y justificación de conjeturas y problemas de forma autónoma.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 978

  2. 3.2

    Integrar el uso de herramientas tecnológicas en la formulación o investigación de conjeturas y problemas.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 978

Competència específica 4

  1. 4.1

    Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, utilizando el pensamiento computacional, modificando, creando y generalizando algoritmos.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 978

Competència específica 5

  1. 5.1

    Demostrar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 978

  2. 5.2

    Resolver problemas en contextos matemáticos estableciendo y aplicando conexiones entre las diferentes ideas matemáticas.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 978

Competència específica 6

  1. 6.1

    Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras materias y las matemáticas.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 979

  2. 6.2

    Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad, reflexionando sobre su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos científicos y tecnológicos que se plantean en la sociedad.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 979

Competència específica 7

  1. 7.1

    Representar ideas matemáticas estructurando diferentes razonamientos matemáticos y seleccionando las tecnologías más adecuadas para la resolución de problemas.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 979

  2. 7.2

    Seleccionar y utilizar diversas formas de representación valorando su utilidad para compartir información.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 979

Competència específica 8

  1. 8.1

    Mostrar organización al comunicar las ideas matemáticas empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 980

  2. 8.2

    Reconocer y emplear el lenguaje matemático en diferentes contextos, comunicando la información con precisión y rigor.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 980

Competència específica 9

  1. 9.1

    Afrontar las situaciones de incertidumbre y tomar decisiones evaluando distintas opciones, identificando y gestionando emociones, y aceptando y aprendiendo del error como parte del proceso de aprendizaje de las matemáticas.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 980

  2. 9.2

    Mostrar una actitud positiva y perseverante, aceptando y aprendiendo de la crítica razonada al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 980

  3. 9.3

    Trabajar en tareas matemáticas de forma activa en equipos heterogéneos, respetando las emociones y experiencias de los demás, escuchando su razonamiento, aplicando las habilidades sociales más propicias y fomentando el bienestar del equipo y las relaciones saludables.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 980

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Textos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substituïx la programació del centre ni la normativa vigent de Aragón. Els textos normatius es reproduïxen en l'idioma de la seua publicació oficial.