Criterios de avaliación de Griego en 1.º Bacharelato

Realizar procesos de comprensión y traducción directas o inversas de textos o fragmentos adaptados u originales, de dificultad adecuada y progresiva, con corrección ortográfica y expresiva, identificando y analizando unidades lingüísticas regulares de la lengua y apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas.

Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), páx. 200

Seleccionar de manera progresivamente autónoma el significado apropiado de palabras polisémicas y justificar la decisión, teniendo en cuenta la información cotextual o contextual y utilizando herramientas de apoyo al proceso de traducción en distintos soportes, tales como listas de vocabulario, glosarios, diccionarios, mapas o atlas, correctores ortográficos, gramáticas y libros de estilo.

Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), páx. 200

Revisar y subsanar de manera progresivamente autónoma las propias traducciones y las de los compañeros y las compañeras, realizando propuestas de mejora y argumentando los cambios con terminología especializada a partir de la reflexión lingüística.

Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), páx. 200

Realizar la lectura directa de textos griegos sencillos identificando las unidades lingüísticas básicas de la lengua griega, comparándolas con las de las lenguas del repertorio lingüístico propio y asimilando los aspectos morfológicos, sintácticos y léxicos elementales del griego.

Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), páx. 200

Registrar los progresos y dificultades de aprendizaje de la lengua griega, seleccionando las estrategias más adecuadas y eficaces para superar esas dificultades y consolidar su aprendizaje, realizando actividades de planificación del propio aprendizaje, autoevaluación y coevaluación, como las propuestas en el Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) o en un diario de aprendizaje, haciéndolos explícitos y compartiéndolos.

Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), páx. 200

Deducir el significado etimológico de un término de uso común e inferir el significado de términos de nueva aparición o procedentes de léxico especializado aplicando, de manera guiada, estrategias de reconocimiento de étimos y formantes griegos atendiendo a los cambios fonéticos, morfológicos o semánticos que hayan tenido lugar.

Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), páx. 201

Explicar, de manera guiada, la relación del griego con las lenguas modernas, analizando los elementos lingüísticos comunes de origen griego y utilizando estrategias y conocimientos de las lenguas y lenguajes que conforman el repertorio propio.

Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), páx. 201

Identificar prejuicios y estereotipos lingüísticos adoptando una actitud de respeto y valoración de la diversidad como riqueza cultural, lingüística y dialectal, a partir de criterios dados.

Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), páx. 201

Interpretar y comentar, de forma guiada, textos y fragmentos literarios griegos de diversa índole y de creciente complejidad, aplicando estrategias de análisis y reflexión que impliquen movilizar la propia experiencia, comprender el mundo y la condición humana y desarrollar la sensibilidad estética y el hábito lector.

Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), páx. 201

Analizar y explicar los géneros, temas, tópicos y valores éticos o estéticos de obras o fragmentos literarios griegos comparándolos con obras o fragmentos literarios posteriores, desde un enfoque intertextual guiado.

Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), páx. 201

Identificar y definir, de manera guiada, palabras griegas que designan conceptos fundamentales para el estudio y comprensión de la civilización helena y cuyo aprendizaje combina conocimientos léxicos y culturales, tales como ἀρχή, δῆμος, μῦθος, λόγος, en textos de diferentes formatos.

Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), páx. 201

Crear textos individuales o colectivos con intención literaria y conciencia de estilo, en distintos soportes y con ayuda de otros lenguajes artísticos y audiovisuales, a partir de la lectura de obras o fragmentos significativos en los que se haya partido de la civilización y la cultura griegas como fuente de inspiración.

Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), páx. 201

Explicar, a partir de criterios dados, los procesos históricos y políticos, las instituciones, los modos de vida y las costumbres de la sociedad helena, comparándolos con los de las sociedades actuales, valorando las adaptaciones y cambios experimentados a la luz de la evolución de las sociedades y los derechos humanos, y favoreciendo el desarrollo de una cultura compartida y una ciudadanía comprometida con la memoria colectiva y los valores democráticos.

Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), páx. 201

Debatir acerca de la importancia, evolución, asimilación o cuestionamiento de diferentes aspectos del legado griego en nuestra sociedad, utilizando estrategias retóricas y oratorias de manera guiada, mediando entre posturas cuando sea necesario, seleccionando y contrastando información y experiencias veraces y mostrando interés, respeto y empatía por otras opiniones y argumentaciones.

Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), páx. 201

Elaborar trabajos de investigación de manera progresivamente autónoma en diferentes soportes sobre aspectos del legado de la civilización griega en el ámbito personal, religioso y sociopolítico localizando, seleccionando, contrastando y reelaborando información procedente de diferentes fuentes, calibrando su fiabilidad y pertinencia y respetando los principios de rigor y propiedad intelectual.

Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), páx. 202

Identificar y explicar el legado material e inmaterial de la civilización griega como fuente de inspiración, analizando producciones culturales y artísticas posteriores a partir de criterios dados.

Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), páx. 202

Investigar, de manera guiada, el patrimonio histórico, arqueológico, artístico y cultural heredado de la civilización griega, actuando de forma adecuada, empática y respetuosa e interesándose por los procesos de preservación y por aquellas actitudes cívicas que aseguran su sostenibilidad.

Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), páx. 202

Explorar el legado griego en el entorno del alumnado a partir de criterios dados, aplicando los conocimientos adquiridos y reflexionando sobre las implicaciones de sus distintos usos, dando ejemplos de la pervivencia de la Antigüedad clásica en su vida cotidiana y presentando los resultados a través de diferentes soportes.

Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022), páx. 202