Currículo LOMLOE · Comunitat Valenciana

Criterios de avaliación de Física en 2.º Bacharelato

Os 19 criterios de avaliación de Física de 2.º Bacharelato tal como os publica Comunitat Valenciana, na súa orde e coa súa numeración, tamén os que coinciden co estatal. Lingua cooficial: valenciano.

Normativa aplicable

Texto base do Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Texto de Comunitat Valenciana: Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad) (DOGV 9404, 12-8-2022).

Modificación posterior: Decreto 103/2026 (DOGV 10396, 2-7-2026): revisa los currículos de todas las materias comunes y de modalidad.

Vixencia: El D 103/2026 se aplica en 1.º desde el curso 2026-27 y en 2.º desde el 2027-28.

Comunitat Valenciana ordena esta materia coas súas propias competencias específicas: aquí só se empareja co currículo estatal o que coincide no texto, e o resto lístase á parte sen dar por feito que falte.

19 criterios do currículo de Comunitat Valenciana

Competencia específica 1

1.1
Utilizar en la resolución de problemas de Física un método que consta de al menos cuatro etapas básicas: planteamiento, diseño de un plan de acción, ejecución del plan y análisis de resultados.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 874
1.2
Identificar el marco teórico del problema planteado y hacer uso en el resto de etapas de los conocimientos correspondientes.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 874
1.3
Hacer uso de técnicas relacionadas con la generación de conocimiento en el campo de la Física a lo largo del proceso de la resolución de un problema, tales como utilizar preguntas de indagación, hacer uso de técnicas argumentativas, elaborar tablas, gráficas y esquemas, o fraccionarlo en varios más simples.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 874
1.4
Realizar experimentos, simulaciones o desarrollos matemáticos adecuados al problema planteado, para llegar a la resolución del problema.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 874
1.5
Analizar el resultado teniendo en cuenta su coherencia con el contexto del problema y el marco teórico utilizado, así como sus consecuencias sociales e implicaciones éticas.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 874

Competencia específica 2

2.1
Proporcionar una explicación a los fenómenos estudiados basada en los conocimientos de la Física adquiridos.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 874
2.2
Utilizar las matemáticas, con el rigor y el nivel de desarrollo adecuado, para explicar los fenómenos físicos estudiados
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 874

Competencia específica 3

3.1
Interpretar correctamente los mensajes científicos en textos y artículos sobre los conocimientos de Física involucrados.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 874
3.2
Comunicar conocimientos e ideas sobre Física, utilizando el lenguaje matemático y las TIC, de forma rigurosa y efectiva.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 874
3.3
Participar en debates sobre cuestiones científicas apoyándose en opiniones fundamentadas en el razonamiento y la argumentación.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 874

Competencia específica 4

4.1
Utilizar los conocimientos sobre Física , para predecir la evolución y los cambios experimentados ante una perturbación, de los fenómenos físicos estudiados.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 874
4.2
Realizar experimentación para validar teorías en el campo de la Física. Realizar experimentos concretos que sirvan para validar las teorías físicas involucradas.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 874
4.3
Programar simulaciones informáticas haciendo uso de las ecuaciones matemáticas asociadas a las teorías de la Física estudiadas.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 874

Competencia específica 5

5.1
Identificar aplicaciones basadas en las teorías de la Física, en diversos ámbitos como sostenibilidad, salud o TIC, así como en otras disciplinas
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 875
5.2
Explicar el funcionamiento de las aplicaciones identificadas, haciendo uso de los conocimientos de Física
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 875
5.3
Reconocer y valorar el impacto de las aplicaciones de Física en el desarrollo económico, social y cultural
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 875

Competencia específica 6

6.1
Distinguir entre teoría y sus componentes, como son los principios, leyes y modelos asociados, en el campo de la Física.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 875
6.2
Relacionar las creencias y pensamientos de la época con la evolución histórica de las teorías de la Física.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 875
6.3
Identificar ideas pseudocientíficas en los medios de comunicación actuales utilizando los conocimientos de Física.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), páx. 875

Practica Física de 2.º Bacharelato

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Textos reproducidos da normativa oficial. EureQuiz non substitúe a programación do centro nin a normativa vixente de Comunitat Valenciana. Os textos normativos reprodúcense no idioma da súa publicación oficial.