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Currículo LOMLOE · País Vasco

Criterios de avaliación de Historia de la Filosofía en 2.º Bacharelato

País Vasco redacta Historia de la Filosofía de 2.º Bacharelato coas súas propias competencias específicas: 9 dos seus criterios coinciden no texto cun dos 11 do currículo estatal. Abaixo tes os estatais e, ao final, os 8 criterios de País Vasco sen parella. Lingua cooficial: euskera.

Normativa aplicable

Texto base do Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Texto de País Vasco: Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II (BOPV 109, 9-6-2023).

Vixencia: Modificación no localizada.

País Vasco ordena esta materia coas súas propias competencias específicas: aquí só se empareja co currículo estatal o que coincide no texto, e o resto lístase á parte sen dar por feito que falte.

11 criterios de avaliación

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Generar un conocimiento riguroso de fuentes y documentos filosóficamente relevantes, aplicando técnicas de búsqueda, organización, análisis, comparación e interpretación de los mismos, y relacionándolos correctamente con contextos históricos, problemas, tesis, autores y autoras, así como con elementos pertenecientes a otros ámbitos culturales.

    País Vasco · criterio 1.1

    Generar un conocimiento riguroso de fuentes y documentos filosóficamente relevantes, aplicando técnicas de búsqueda, organización, análisis, comparación e interpretación de los mismos, tanto en contextos analógicos como digitales, relacionándolos correctamente con sus contextos históricos, problemas, tesis, autores y autoras, así como con elementos pertenecientes a otros ámbitos culturales.

    Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, páx. 87

  2. 1.2

    Construir juicios propios acerca de problemas histórico-filosóficos, a través de la elaboración y presentación de documentos y trabajos de investigación sobre los mismos con precisión y aplicando los protocolos al uso, tanto de forma individual como grupal y cooperativa.

    País Vasco · criterio 1.2

    Construir juicios propios acerca de problemas histórico-filosóficos, a través de la elaboración y presentación de documentos y trabajos de investigación sobre los mismos con precisión y aplicando los protocolos al uso, tanto de forma individual como grupal y cooperativa, respetando la propiedad intelectual y referenciando la información de manera correcta.

    Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, páx. 87

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Emplear argumentos de modo riguroso, reconociendo y aplicando normas, técnicas y pautas lógicas, retóricas y argumentativas, y evitando modos dogmáticos, falaces y sesgados de sostener opiniones e hipótesis.

    País Vasco mantéino igual (criterio 2.1).

  2. 2.2

    Sostener el hábito del diálogo argumentativo, empático, abierto y constructivamente comprometido con la búsqueda del conocimiento, a través de la participación activa, respetuosa y colaborativa en cuantas actividades se propongan.

    País Vasco mantéino igual (criterio 2.2).

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Adquirir y expresar un conocimiento significativo de las más importantes propuestas filosóficas que se han sucedido a lo largo de la historia, a través de la indagación sobre ellas y la identificación de las cuestiones a las que responden.

    País Vasco mantéino igual (criterio 4.1).

  2. 3.2

    Identificar, comprender y debatir sobre los principales problemas, ideas, tesis y controversias filosóficas de la historia del pensamiento, a través del análisis y comentario crítico de textos y documentos filosóficos o relevantes para la filosofía.

    País Vasco mantéino igual (criterio 4.2).

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Generar una concepción plural, dialéctica, abierta y crítica de la historia del pensamiento, a través de la comprensión, la realización de síntesis comparativas y la exposición de las relaciones de oposición y complementariedad entre tesis, escuelas, filósofos y filósofas de una misma época o tradición o de distintas épocas y tradiciones.

    País Vasco · criterio 5.1

    Generar una concepción plural, dialéctica, abierta y crítica de la historia del pensamiento, a través de la comprensión y expresión de las relaciones de oposición y complementariedad entre tesis, escuelas, filósofos y filósofas de una misma época o tradición o de distintas épocas y tradiciones, en la forma de actividades de análisis, comparación y síntesis.

    Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, páx. 88

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Afrontar los grandes problemas filosóficos en su doble aspecto histórico y universal a través del análisis y exposición crítica de las condiciones culturales que han permitido en cada caso la aparición y evolución de dichos problemas en distintos momentos de la historia.

    Ningún criterio de País Vasco coincide con este no texto: pode estar dito con outras palabras dentro doutro.

  2. 5.2

    Comprender la dimensión temporal y universal de los problemas filosóficos más importantes, comparando mediante esquemas u otros productos o actividades el tratamiento filosófico que se hace de ellos en distintas épocas, escuelas, tradiciones, autores y autoras.

    Ningún criterio de País Vasco coincide con este no texto: pode estar dito con outras palabras dentro doutro.

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Adquirir una concepción sistémica y relacional de la historia de la cultura occidental y del papel de las ideas filosóficas en ella, mediante el análisis comentario y comparación de textos o documentos literarios, historiográficos, periodísticos, científicos o religiosos, así como de cualquier otra manifestación cultural, en los que se expresen problemas y concepciones filosóficamente relevantes.

    País Vasco · criterio 7.1

    Adquirir una concepción sistémica y relacional de la historia de la cultura occidental, y del papel de las ideas filosóficas en ella, mediante el análisis y el comentario comparativo de textos o documentos literarios, historiográficos, periodísticos, científicos o religiosos, así como de manifestaciones culturales de todo tipo, en los que se expresen problemas y concepciones relevantes de la historia de la filosofía

    Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, páx. 88

Competencia específica 7

  1. 7.1

    Desarrollar la autonomía de juicio, y promover planteamientos, actitudes y acciones ética y cívicamente consecuentes, con respecto a problemas fundamentales de la actualidad, a partir de la comprensión de ideas, teorías y controversias histórico-filosóficas que puedan contribuir a clarificar tales problemas y de la elaboración de propuestas de carácter crítico y personal con respecto a los mismos.

    País Vasco · criterio 8.1

    Desarrollar la autonomía de juicio y promover planteamientos, actitudes y acciones ética y cívicamente consecuentes con respecto a problemas fundamentales de la actualidad, a partir de la comprensión de ideas, teorías y controversias histórico-filosóficas que puedan contribuir a clarificar tales problemas, y la elaboración de propuestas de carácter crítico y personal a partir de una perspectiva global, sistémica y transdisciplinar.

    Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, páx. 88

8 criterios de País Vasco sen parella no texto estatal

País Vasco non os redacta a partir dun criterio estatal concreto: moitos din con outras palabras o que o currículo estatal reparte entre outros criterios, e outros piden algo que o Estado non pide.

  1. 3.1

    Producir y evaluar discursos argumentativos, orales y escritos, acerca de cuestiones y problemas filosóficos, demostrando un uso correcto de normas y pautas lógicas, retóricas y argumentativas.

    Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, páx. 87

  2. 3.2

    Detectar y evitar modos dogmáticos, falaces y sesgados de sostener opiniones e hipótesis, y ejercitar las virtudes argumentativas, explicando la naturaleza de dichas falacias y sesgos

    Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, páx. 88

  3. 3.3

    Reconocer la importancia de la cooperación, el compromiso con la verdad, el respeto a la pluralidad y el rechazo de toda actitud discriminatoria o arbitraria, aplicando dichos principios a la práctica argumentativa y al diálogo con los demás desde la idea del pensamiento cuidadoso.

    Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, páx. 88

  4. 5.2

    Desarrollar una actitud abierta, tolerante y comprometida con la resolución racional y dialogada de los conflictos, a través de la interiorización de pluralidad y complejidad de las cuestiones filosóficas

    Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, páx. 88

  5. 6.1

    Conocer los grandes problemas filosóficos, comprendiendo su dimensión temporal y universal, a través del análisis crítico de las condiciones culturales que han dado lugar a su aparición y evolución y el tratamiento filosófico que se ha hecho de ellos en distintas épocas, escuelas, tradiciones, autores y autoras.

    Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, páx. 88

  6. 6.2

    Reconocer el cuestionamiento como elemento crucial en la historia del pensamiento filosófico, identificando las preguntas que lo vertebran a través del estudio de las preguntas que los distintos filósofos y las filósofas de han hecho en las distintas épocas.

    Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, páx. 88

  7. 9.1

    Generar un adecuado equilibrio entre el aspecto racional y emotivo en la consideración de los problemas filosóficos, a través de la comprensión de las aportaciones teóricas sobre dichas cuestiones a lo largo de la historia y la participación en actividades que fomenten el desarrollo de dicho equilibrio.

    Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, páx. 88

  8. 9.2

    Desarrollar la capacidad crítica y reflexiva, a través de la comprensión de las aportaciones teóricas sobre dichas cuestiones a lo largo de la historia y la participación en actividades que fomenten el desarrollo de dicho equilibrio.

    Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, páx. 88

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Textos reproducidos da normativa oficial. EureQuiz non substitúe a programación do centro nin a normativa vixente de País Vasco. Os textos normativos reprodúcense no idioma da súa publicación oficial.