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Currículo LOMLOE · Región de Murcia

Criterios de avaliación de Matemáticas I en 1.º Bacharelato

Os 18 criterios do currículo estatal de Matemáticas I de 1.º Bacharelato e, debaixo de cada un, como o redacta Región de Murcia: 0 reescritos e 0 criterios propios.

Normativa aplicable

Texto base do Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Texto de Región de Murcia: Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III (BORM 296, 24-12-2022).

Vixencia: Modificación no localizada. La Orden de 4-7-2024 (BORM 166) regula ordenación y evaluación, no currículo.

18 criterios de avaliación

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Manejar algunas estrategias y herramientas, incluidas las digitales, en la modelización y resolución de problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, evaluando su eficiencia en cada caso.

    Región de Murcia mantéino igual (criterio 1.1).

  2. 1.2

    Obtener todas las posibles soluciones matemáticas de problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, describiendo el procedimiento utilizado.

    Región de Murcia mantéino igual (criterio 1.2).

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Comprobar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento y la argumentación.

    Región de Murcia mantéino igual (criterio 2.1).

  2. 2.2

    Seleccionar la solución más adecuada de un problema en función del contexto (de sostenibilidad, de consumo responsable, equidad...), usando el razonamiento y la argumentación.

    Región de Murcia mantéino igual (criterio 2.2).

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Adquirir nuevo conocimiento matemático a partir de la formulación de conjeturas y problemas de forma guiada.

    Región de Murcia mantéino igual (criterio 3.1).

  2. 3.2

    Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la formulación o investigación de conjeturas o problemas.

    Región de Murcia mantéino igual (criterio 3.2).

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, utilizando el pensamiento computacional, modificando y creando algoritmos.

    Región de Murcia mantéino igual (criterio 4.1).

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Manifestar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.

    Región de Murcia mantéino igual (criterio 5.1).

  2. 5.2

    Resolver problemas en contextos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre las diferentes ideas matemáticas.

    Región de Murcia mantéino igual (criterio 5.2).

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.

    Región de Murcia mantéino igual (criterio 6.1).

  2. 6.2

    Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad, reflexionando sobre su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos científicos y tecnológicos que se plantean en la sociedad.

    Región de Murcia mantéino igual (criterio 6.2).

Competencia específica 7

  1. 7.1

    Representar ideas matemáticas, estructurando diferentes razonamientos matemáticos y seleccionando las tecnologías más adecuadas.

    Región de Murcia mantéino igual (criterio 7.1).

  2. 7.2

    Seleccionar y utilizar diversas formas de representación, valorando su utilidad para compartir información.

    Región de Murcia mantéino igual (criterio 7.2).

Competencia específica 8

  1. 8.1

    Mostrar organización al comunicar las ideas matemáticas empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.

    Región de Murcia mantéino igual (criterio 8.1).

  2. 8.2

    Reconocer y emplear el lenguaje matemático en diferentes contextos, comunicando la información con precisión y rigor.

    Región de Murcia mantéino igual (criterio 8.2).

Competencia específica 9

  1. 9.1

    Afrontar las situaciones de incertidumbre identificando y gestionando emociones y aceptando y aprendiendo del error como parte del proceso de aprendizaje de las matemáticas.

    Región de Murcia mantéino igual (criterio 9.1).

  2. 9.2

    Mostrar una actitud positiva y perseverante, aceptando y aprendiendo de la crítica razonada al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas.

    Región de Murcia mantéino igual (criterio 9.2).

  3. 9.3

    Participar en tareas matemáticas de forma activa en equipos heterogéneos, respetando las emociones y experiencias de los demás, escuchando su razonamiento, identificando las habilidades sociales más propicias y fomentando el bienestar grupal y las relaciones saludables.

    Región de Murcia mantéino igual (criterio 9.3).

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Textos reproducidos da normativa oficial. EureQuiz non substitúe a programación do centro nin a normativa vixente de Región de Murcia. Os textos normativos reprodúcense no idioma da súa publicación oficial.