Criterios de avaliación de Matemáticas en 1.º ESO
Os 11 criterios de avaliación de Matemáticas de 1.º ESO tal como os publica Comunidad de Madrid, na súa orde e coa súa numeración, tamén os que coinciden co estatal.
Normativa aplicable
Texto base do Estado: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).
Texto de Comunidad de Madrid: Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II (BOCM 176, 26-7-2022).
Modificación posterior: Decreto 59/2024 (BOCM 140, 13-6-2024): añade contenidos a Geografía e Historia de 1.º, 2.º, 3.º y 4.º en el anexo II.
Comunidad de Madrid reparte esta materia curso a curso (1.º), mentres que o currículo estatal dáa nun só tramo (1-3.º). Por iso hai criterios estatais sen equivalente aquí: Comunidad de Madrid avalíaos noutro curso do tramo.
11 criterios do currículo de Comunidad de Madrid
Competencia específica 1
- 1.1
Interpretar enunciados de problemas matemáticos sencillos organizando los datos dados, estableciendo las relaciones básicas y directas entre ellos y analizando las preguntas formuladas.
Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 227
- 1.2
Aplicar herramientas y estrategias apropiadas que contribuyan a la resolución de problemas sencillos y relacionados con la vida cotidiana.
Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 227
- 1.3
Obtener soluciones matemáticas de un problema sencillo usando las estrategias adecuadas.
Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 227
Competencia específica 2
- 2.1
Conocer y aplicar las herramientas básicas para la comprobación de la corrección matemática de las soluciones obtenidas en la resolución de un problema.
Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 227
Competencia específica 3
- 3.1
Formular y comprobar conjeturas sencillas de forma guiada analizando patrones, propiedades y relaciones.
Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 227
Competencia específica 5
- 5.1
Comenzar a realizar conexiones sencillas entre diferentes procesos matemáticos aplicando conocimientos y experiencias previas.
Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 227
Competencia específica 7
- 7.1
Elaborar representaciones matemáticas sencillas que ayuden en la búsqueda de estrategias de resolución de una situación problematizada.
Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 227
Competencia específica 8
- 8.1
Comunicar la información utilizando el lenguaje matemático apropiado, oralmente y por escrito, al describir, explicar y justificar razonamientos, procedimientos y conclusiones.
Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 227
Competencia específica 9
- 9.1
Gestionar las emociones propias, desarrollar el autoconcepto matemático como herramienta, generando expectativas positivas ante nuevos retos matemáticos.
Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 227
- 9.2
Mostrar una actitud positiva y perseverante, aceptando la crítica razonada al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas.
Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 227
Competencia específica 10
- 10.1
Participar en el reparto de tareas que deban desarrollarse en equipo, aportando valor, favoreciendo la inclusión, la escucha activa, asumiendo el rol asignado y responsabilizándose de la propia contribución al equipo.
Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 227
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