Criterios de avaliación de Latín en 1.º Bacharelato

Conocer el sistema fonológico del latín clásico, su transcripción gráfica y sus reglas de acentuación.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 237

Distinguir las clases de palabras, sus diferencias formales, las funciones sintácticas que asumen y la forma de enunciarlas en latín.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 237

Conocer la declinación de los nombres, los adjetivos y sus grados, y los pronombres del latín, así como la formación de adverbios.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 237

Conjugar formas personales, en voz activa y pasiva, de los verbos regulares y de los verbos irregulares más frecuentes, así como las de los verbos deponentes.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 237

Identificar los infinitivos y participios del verbo latino.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 237

Identificar las funciones sintácticas y semánticas de los casos latinos.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 237

Reconocer los tipos de oración simple, así como los tipos y medios para expresar la coordinación en latín.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 237

Identificar y comprender construcciones de infinitivo sencillas y distintas construcciones de participio.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 237

Explicar la evolución fonética, morfológica y sintáctica del latín al español y, en menor medida, a otras lenguas romances.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 237

Realizar traducciones directas o inversas de textos o fragmentos adaptados u originales, de dificultad adecuada y progresiva, con corrección morfológica, sintáctica, ortográfica y expresiva, así como adecuación al registro idiomático, identificando y analizando unidades lingüísticas regulares o de los verbos irregulares más frecuentes de la lengua y apreciando diferencias y coincidencias con otras lenguas conocidas.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 237

Identificar en textos españoles sencillos las funciones sintácticas y semánticas de las distintas unidades y traducir los textos al latín respetando el sentido del texto y los usos lingüísticos de la lengua de salida, con corrección morfológica y sintáctica, y una adecuada selección del vocabulario.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 237

Seleccionar de manera progresivamente autónoma el significado apropiado de palabras polisémicas y justificar la decisión, teniendo en cuenta la información cotextual o contextual y utilizando herramientas de apoyo al proceso de traducción en distintos soportes, tales como listas de vocabulario, glosarios, diccionarios, mapas o atlas, correctores ortográficos, gramáticas y libros de estilo.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 237

Utilizar el diccionario latino-español sabiendo extraer la información de distinta índole que se proporciona en cada entrada (léxica, morfológica, sobre régimen sintáctico…).

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 237

Revisar y subsanar de manera progresivamente autónoma las propias traducciones y las de los compañeros, realizando propuestas de mejora y argumentando los cambios con terminología especializada a partir de la reflexión lingüística o sobre los conocimientos adquiridos referentes a la historia, la literatura, la sociedad o la civilización romanas o, en general, de la Antigüedad.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 237

Realizar la lectura directa de textos latinos sencillos identificando las unidades lingüísticas básicas de la lengua latina, comparándolas con las de las lenguas del repertorio lingüístico propio y asimilando los aspectos morfológicos, sintácticos y léxicos elementales del latín.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 237

Registrar los progresos y dificultades de aprendizaje de la lengua latina, seleccionando las estrategias más adecuadas y eficaces para superar esas dificultades y consolidar su aprendizaje, realizando actividades de planificación del propio aprendizaje, autoevaluación y coevaluación, como las propuestas en el Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) o en un diario de aprendizaje, haciéndolos explícitos y compartiéndolos.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 238

Deducir el significado etimológico de un término de uso común e inferir el significado de términos de nueva aparición o procedentes de léxico especializado aplicando, de manera guiada, estrategias de reconocimiento de formantes latinos, atendiendo a los cambios fonéticos, morfológicos o semánticos que hayan tenido lugar.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 238

Explicar cambios fonéticos, morfológicos o semánticos de complejidad creciente que se han producido tanto desde el latín culto como desde el latín vulgar hasta el español y otras lenguas romances, sirviéndose cuando sea posible de la comparación con otras lenguas de su repertorio.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 238

Explicar, de manera guiada, la relación del latín con las lenguas modernas, analizando los elementos lingüísticos comunes de origen griego y utilizando de forma guiada estrategias y conocimientos de las lenguas y lenguajes que conforman el repertorio del alumnado.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 238

Analizar y valorar la diversidad lingüística.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 238

Interpretar y comentar, de forma guiada, textos y fragmentos literarios latinos de diversa índole y de creciente complejidad, aplicando métodos de análisis y reflexión que impliquen usar la propia experiencia, comprender el mundo y la condición humana y desarrollar la sensibilidad estética y el hábito lector.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 238

Analizar y explicar los géneros, temas, tópicos y valores éticos o estéticos de obras o fragmentos literarios latinos comparándolos con obras o fragmentos literarios posteriores, desde un enfoque intertextual guiado.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 238

Identificar y definir, de manera guiada, palabras latinas que designan conceptos fundamentales para el estudio y comprensión de la civilización latina y cuyo aprendizaje combina conocimientos léxicos y culturales, tales como auctoritas, imperium, natura, civis o paterfamilias, en textos de diferentes formatos.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 238

Crear textos individuales o colectivos con intención literaria y conciencia de estilo, en distintos soportes y con ayuda de otros lenguajes artísticos y audiovisuales, a partir de la lectura de obras o fragmentos significativos en los que se haya partido de la civilización y la cultura latinas como fuente de inspiración.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 238

Explicar, a partir de criterios dados, los procesos históricos y políticos, las instituciones, los modos de vida y las costumbres de la sociedad romana, comparándolos con los de las sociedades actuales.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 238

Debatir acerca de la importancia, evolución, asimilación o cuestionamiento de diferentes aspectos del legado romano.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 238

Elaborar trabajos de investigación de manera progresivamente autónoma en diferentes soportes sobre aspectos del legado de la civilización latina en el ámbito personal, religioso y sociopolítico localizando, seleccionando, contrastando y reelaborando información procedente de diferentes fuentes, calibrando su fiabilidad y pertinencia y respetando los principios de rigor y propiedad intelectual.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 238

Identificar y explicar el legado material e inmaterial de la civilización latina como fuente de inspiración, analizando producciones culturales y artísticas posteriores a partir de criterios dados.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 238

Investigar, de manera guiada, el patrimonio histórico, arqueológico, artístico y cultural heredado de la civilización latina, actuando de forma adecuada y respetuosa e interesándose por los procesos de construcción, preservación, conservación y restauración.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 239

Explorar las huellas de la romanización y el legado romano en el entorno del alumnado, a partir de criterios dados, aplicando los conocimientos adquiridos y reflexionando sobre las implicaciones de sus distintos usos, dando ejemplos de la pervivencia de la Antigüedad clásica en su vida cotidiana, y presentando sus resultados a través de diferentes soportes.

Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, páx. 239