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Currículo LOMLOE · La Rioja

Criterios de avaliación de Geografía e Historia en 2.º ESO

Os 30 criterios de avaliación de Geografía e Historia de 2.º ESO tal como os publica La Rioja, na súa orde e coa súa numeración, tamén os que coinciden co estatal.

Normativa aplicable

Texto base do Estado: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Texto de La Rioja: Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II (BOR 135, 15-7-2022).

Modificación posterior: Decreto 30/2025 (BOR 126, 3-7-2025): añade al anexo II las optativas «Constitución Española y Unión Europea» y «Taller de Competencia Matemática». No toca criterios de las materias del catálogo.

30 criterios do currículo de La Rioja

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Elaborar, expresar y presentar contenidos propios en forma de esquemas, tablas informativas y otros tipos de formato (gráficas, mapas, imágenes) mediante el desarrollo de estrategias de búsqueda, selección y tratamiento de información relativas a procesos y acontecimientos relevantes del presente y del pasado.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 64

  2. 1.2

    Argumentar sobre temas de la Prehistoria a la Edad Moderna, analizando críticamente las fuentes históricas.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 64

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Identificar y mostrar interés por los problemas sociales adoptando una postura crítica y activa.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 64

  2. 2.2

    Argumentar críticamente sobre temas de actualidad a través del conocimiento y el manejo de fuentes de las CCSS.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 64

  3. 2.3

    Incorporar adecuadamente términos, conceptos y acontecimientos de las CCSS en elaboraciones propias, orales o escritas, de forma original y creativa.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

  4. 2.4

    Construir la propia identidad y comprender el mundo actual, sus retos y conflictos, desde una perspectiva sistémica y global, elaborando juicios propios, críticos y argumentados.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Adquirir conocimiento relevante del mundo actual y de la historia a través de procesos inductivos, la investigación y el trabajo por proyectos.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

  2. 3.2

    Identificar los principales retos a que se ha enfrentado la Humanidad históricamente, sus causas y consecuencias, y los actuales ODS.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

  3. 3.3

    Representar adecuadamente información geográfica e histórica a través de diversas formas de representación gráfica, cartográfica y visual.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

  4. 3.4

    Utilizar ejes cronológicos para saber ubicarse históricamente, entendiendo los conceptos de simultaneidad y duración.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

  5. 3.5

    Analizar procesos de cambio histórico relevantes, comprendiendo sus continuidades y permanencias.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Interpretar el entorno y el concepto de paisaje desde una perspectiva sistémica, identificando sus elementos e interrelaciones.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

  2. 4.2

    Valorar el concepto de sostenibilidad, los efectos de la acción antrópica sobre el medio, la relación entre población y recursos y las estrategias y conflictos por su control.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

  3. 4.3

    Argumentar la necesidad de acciones de defensa del medioambiente y de nuestro entorno, así como de compromisos a favor de sostenibilidad y el reparto justo y solidario de los recursos.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Identificar los mecanismos que han regulado la vida social en las distintas sociedades, señalando los principales modelos de organización social.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

  2. 5.2

    Señalar las experiencias históricas pre-contemporáneas más destacables y los antecedentes de las libertades y los modelos democráticos actuales.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

  3. 5.3

    Mostrar actitudes pacíficas y tolerantes así como asertividad ante situaciones de injusticia.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Asociar y situar en el tiempo las distintas civilizaciones, desgranando sus elementos y aportaciones más relevantes a la cultura universal.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

  2. 6.2

    Reconocer las desigualdades existentes en épocas pasadas, los colectivos más discriminados, especialmente las mujeres, y los mecanismos de dominación aplicados.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

  3. 6.3

    Mostrar actitudes no discriminatorias y a favor de la integración y la cohesión social.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

  4. 6.4

    Argumentar e intervenir en pos de la igualdad efectiva entre géneros.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

Competencia específica 7

  1. 7.1

    Relacionar las civilizaciones pre-industriales con las distintas identidades colectivas, así como sus aportaciones a la cultura universal actual.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

  2. 7.2

    Identificar el origen histórico de las identidades colectivas que se han dado en España, interpretándolas desde la tolerancia y promoviendo la solidaridad.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

  3. 7.3

    Identificar y señalar los fundamentos de la idea de Europa y su legado.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

  4. 7.4

    Valorar y proteger el Patrimonio como fundamento de la identidad colectiva.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

Competencia específica 8

  1. 8.1

    Conocer y analizar los comportamientos demográficos de la población a lo largo del tiempo, en España y en el mundo.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

  2. 8.2

    Tomar conciencia del ciclo vital, los roles de cada etapa y los roles de género en perspectiva histórica, así como la riqueza de las relaciones intergeneracionales.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

  3. 8.3

    Contrastar los cambios en los hábitos de vida, identificando los más saludables, ecológicos y sostenibles.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

Competencia específica 9

  1. 9.1

    Identificar la conexión de España, entre la Antigüedad y la Edad Moderna, con los grandes procesos históricos mundiales, valorando sus aportaciones.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 65

  2. 9.2

    Interpretar los grandes desafíos del mundo actual desde una perspectiva ecológica y humanitaria, valorando la necesidad de la cooperación internacional.

    Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 66

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Textos reproducidos da normativa oficial. EureQuiz non substitúe a programación do centro nin a normativa vixente de La Rioja. Os textos normativos reprodúcense no idioma da súa publicación oficial.