Currículo LOMLOE · La Rioja

Criterios de avaliación de Biología y Geología en 1.º ESO

Os 18 criterios de avaliación de Biología y Geología de 1.º ESO tal como os publica La Rioja, na súa orde e coa súa numeración, tamén os que coinciden co estatal.

Normativa aplicable

Texto base do Estado: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Texto de La Rioja: Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II (BOR 135, 15-7-2022).

Modificación posterior: Decreto 30/2025 (BOR 126, 3-7-2025): añade al anexo II las optativas «Constitución Española y Unión Europea» y «Taller de Competencia Matemática». No toca criterios de las materias del catálogo.

La Rioja reparte esta materia curso a curso (1.º), mentres que o currículo estatal dáa nun só tramo (1-3.º). Por iso hai criterios estatais sen equivalente aquí: La Rioja avalíaos noutro curso do tramo.

18 criterios do currículo de La Rioja

Competencia específica 1

1.1
Analizar conceptos y procesos relacionados con los saberes de Biología y Geología interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web...), manteniendo una actitud crítica y obteniendo conclusiones fundamentadas.
Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 45
1.2
Facilitar la comprensión y análisis de información sobre procesos biológicos y geológicos o trabajos científicos transmitiéndola de forma clara y utilizando la terminología y los formatos adecuados (modelos, gráficos, tablas, videos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, contenidos digitales,etc.).
Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 45
1.3
Analizar y explicar fenómenos biológicos y geológicos representándolos mediante modelos y diagramas, utilizando, cuando sea necesario, los pasos del diseño de ingeniería (identificación del problema, exploración, diseño, creación, evaluación y mejora).
Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 45

Competencia específica 2

2.1
Resolver cuestiones sobre Biología y Geología localizando, seleccionando y organizando información de distintas fuentes y citándolas correctamente.
Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 45
2.2
Reconocer la información sobre temas biológicos y geológicos con base científica, distinguiéndola de pseudociencias, bulos, teorías conspiratorias y creencias infundadas, etc., y manteniendo una actitud escéptica ante estos.
Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 45
2.3
Valorar la contribución de la ciencia a la sociedad y la labor de las personas dedicadas a ella con independencia de su etnia, sexo o cultura, destacando y reconociendo el papel de las mujeres científicas y entendiendo la investigación como una labor colectiva e interdisciplinar en constante evolución.
Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 45

Competencia específica 3

3.1
Plantear preguntas e hipótesis e intentar realizar predicciones sobre fenómenos biológicos o geológicos que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando métodos científicos.
Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 45
3.2
Diseñar la experimentación, la toma de datos y el análisis de fenómenos biológicos y geológicos de modo que permitan responder a preguntas concretas y contrastar una hipótesis planteada.
Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 45
3.3
Realizar experimentos y tomar datos cuantitativos o cualitativos sobre fenómenos biológicos y geológicos utilizando los instrumentos, herramientas o técnicas adecuadas con corrección.
Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 45
3.4
Interpretar los resultados obtenidos en el proyecto de investigación utilizando, cuando sea necesario, herramientas matemáticas y tecnológicas.
Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 45
3.5
Cooperar dentro de un proyecto científico asumiendo responsablemente una función concreta, utilizando espacios virtuales cuando sea necesario, respetando la diversidad y favoreciendo la inclusión.
Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 45

Competencia específica 4

4.1
Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos o geológicos utilizando conocimientos, datos e información aportados, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o recursos digitales.
Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 45
4.2
Analizar críticamente la solución a un problema sobre fenómenos biológicos y geológicos.
Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 45

Competencia específica 5

5.1
Relacionar con fundamentos científicos la preservación de la biodiversidad, la conservación del medio ambiente, la protección de los seres vivos del entorno, un modelo social sostenible y la calidad de vida.
Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 45
5.2
Proponer y adoptar hábitos sostenibles analizando de una manera critica las actividades propias y ajenas y basándose en los propios razonamientos, conocimientos adquiridos e información disponible.
Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 45

Competencia específica 6

6.1
Valorar la importancia del paisaje como patrimonio natural analizando la fragilidad de los elementos que lo componen.
Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 45
6.2
Interpretar el paisaje analizando sus elementos y reflexionando sobre el impacto ambiental y los riesgos naturales derivados de determinadas acciones humanas.
Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 45
6.3
Reflexionar sobre los riesgos naturales mediante el análisis de los elementos de un paisaje
Decreto 42/2022, de 13 de julio, anexo II, páx. 45

Practica Biología y Geología de 1.º ESO

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Textos reproducidos da normativa oficial. EureQuiz non substitúe a programación do centro nin a normativa vixente de La Rioja. Os textos normativos reprodúcense no idioma da súa publicación oficial.