Criterios de avaliación de Música en 2.º ESO

Identificar los principales rasgos estilísticos de obras musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, evidenciando una actitud de apertura, interés y respeto en su escucha o en su visionado.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 1

Explicar con un vocabulario apropiado y con una actitud abierta y respetuosa las ideas, sentimientos y emoción propias que nos sugieran las propuestas estudiadas, así como las funciones desempeñadas por determinadas producciones musicales y dancísticas, relacionándolas con las principales características de su contexto histórico, social y cultural, a través de la audición, del visionado o de la asistencia a eventos musicales.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 1

Leer, escuchar y analizar partituras sencillas, a través de diferentes soportes audiovisuales, identificando de forma guiada los elementos básicos del lenguaje musical.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 1

Apreciar la importancia del silencio, de la concentración y de la atención para trabajar la escucha activa, así como crear un marco de respeto aplicando las normas de comportamiento individual y grupal.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 1

Participar, con iniciativa, confianza y creatividad, en la exploración de técnicas musicales y dancísticas básicas, por medio de improvisaciones pautadas, individuales o grupales, en las que se empleen la voz, el cuerpo, instrumentos musicales o herramientas tecnológicas.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 2

Expresar ideas, sentimientos y emociones en actividades pautadas de improvisación, seleccionando las técnicas más adecuadas de entre las que conforman el repertorio personal de recursos.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 2

Leer partituras sencillas, identificando de forma guiada los elementos básicos del lenguaje musical, demostrando conocimiento de los elementos estudiados, así como habilidades musicales básicas individuales y grupales.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 2

Emplear técnicas básicas de interpretación vocal, corporal o instrumental, aplicando estrategias de memorización y valorando los ensayos como espacios de escucha y aprendizaje, así como mostrando iniciativa en los procesos creativos e interpretativos.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 2

Interpretar con corrección piezas musicales y dancísticas sencillas, individuales y grupales, dentro y fuera del aula, gestionando de forma guiada la ansiedad y el miedo escénico y manteniendo la concentración y el respeto hacia los demás.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 2

Planificar y desarrollar, con creatividad, propuestas artístico-musicales, tanto individuales como colaborativas, empleando medios musicales y dancísticos, así como herramientas analógicas y digitales, con actitud inclusiva y cohesionadora.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 2

Interpretar y crear a través de la voz, del cuerpo o de los instrumentos, de manera individual o en grupo, diferentes piezas musicales, escénicas y dancísticas con elementos propios de la cultura gallega.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 2

Valorar la importancia de nuestro patrimonio musical y dancístico tradicional y popular, así como el de otras culturas musicales del mundo, siendo consciente de su relevancia e influencia en la evolución de la música hasta la actualidad.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 3

Identificar las características y los elementos técnicos de propuestas musicales de nuestra cultura y de otras, analizando los aspectos comunes y las diferencias entre ellas.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 3

Interpretar con corrección piezas musicales y dancísticas sencillas, individuales y grupales, de las diferentes culturas estudiadas, valorando y manteniendo una actitud de respeto hacia el patrimonio artístico de las diferentes culturas que conforman el mundo.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 3

Participar activamente en la planificación y en la ejecución de propuestas artístico-musicales colaborativas, valorando las aportaciones del resto de los integrantes del grupo y descubriendo oportunidades de desarrollo personal, social, académico y profesional, usando medios audiovisuales y tecnologías digitales.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 3

Identificar las características culturales y sociales, así como los elementos propios del lenguaje musical de las obras propuestas que constituyen el patrimonio artístico musical gallego y de nuestro entorno, con actitud de respeto.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 3

Utilizar las características y los elementos propios de la cultura musical gallega como base para crear diferentes composiciones musicales, escénicas y/o dancísticas ejecutadas a través de la voz, del cuerpo o de los instrumentos.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 3