Criterios de avaliación de Ciencias Generales en 2.º Bacharelato

Plantear y responder cuestiones acerca de procesos observados en el entorno, siguiendo las pautas de las metodologías científicas.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 1

Contrastar hipótesis realizando experimentos en laboratorios o en entornos virtuales siguiendo las normas de seguridad correspondientes.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 1

Comunicar los resultados de un experimento o trabajo científico utilizando los recursos adecuados y de acuerdo con los principios éticos básicos.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 1

Reconocer la relevancia de la ciencia en el progreso de la sociedad, valorando el importante papel que juegan las personas en el desempeño de la investigación científica.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 1

Buscar, contrastar y seleccionar información sobre fenómenos y procesos físicos, químicos, biológicos o geológicos en diferentes formatos, utilizando los recursos necesarios, tecnológicos o de otro tipo.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 1

Establecer colaboraciones, utilizando los recursos necesarios, tecnológicos o de otro tipo, en las diferentes etapas del proyecto científico, en la realización de actividades o en la resolución de problemas.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 1

Reconocer el papel de las científicas y de los científicos en el avance y en las mejoras de la sociedad, valorando sus contribuciones a la ciencia y a la tecnología.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 1

Explicar, utilizando los fundamentos científicos adecuados, los elementos y los procesos básicos de la biosfera y de la geosfera.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 2

Conocer el origen del Universo, del sistema solar, de la Tierra y de la Luna, describiendo sus características y sus movimientos y relacionando estos con sus efectos.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 2

Reflexionar sobre el proceso de la aparición de la vida adoptando una actitud crítica y escéptica hacia informaciones sin una base científica (pseudociencias, teorías conspiratorias, creencias infundadas, noticias falsas, etc.).

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 2

Relacionar la dinámica interna y externa de la Tierra con la teoría de la tectónica de las placas reconociendo las estructuras georresultantes y analizando la aparición de riesgos.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 2

Analizar la estructura y las funciones de las capas fluidas reflexionando sobre su papel esencial para la vida en la Tierra.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 2

Reconocer los criterios utilizados para clasificar los seres vivos, identificando las principales características y describiendo sus adaptaciones al medio.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 2

Identificar los componentes del ecosistema, describiendo sus interacciones y explicando la transferencia de materia y energía en las redes tróficas.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 3

Resolver problemas relacionados con la dinámica de los ecosistemas utilizando el pensamiento científico y el razonamiento lógico-matemático.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 3

Analizar la estructura y las funciones de los suelos reflexionando sobre su papel esencial para el desarrollo de la vida.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 3

Analizar y reconocer las causas y las consecuencias de las actividades humanas en el medio ambiente, proponiendo acciones para su conservación.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 3

Investigar y analizar críticamente la solución de un problema medioambiental, transmitiéndola de forma clara y rigurosa y evitando informaciones sin base científica (pseudociencias, teorías conspiratorias, creencias infundadas, informaciones falsas, etc.).

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 3

Adoptar y promover hábitos compatibles con un modelo de desarrollo sostenible y valorar su importancia utilizando fundamentos científicos.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 3

Reconocer en el ámbito estructural las biomoléculas, estableciendo relaciones con sus funciones e importancia en los seres vivos.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 4

Interpretar en el ámbito molecular la expresión de la información genética, distinguiendo los principales procesos y reflexionando sobre su significado biológico.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 4

Conocer conceptos básicos de la genética y resolver problemas y cuestiones sencillas de herencia de caracteres interpretando los resultados de forma crítica.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 4

Describir las principales técnicas de la ingeniería genética e interpretar las implicaciones éticas, sociales y medioambientales en relación con los avances en biotecnología e ingeniería genética, utilizando fuentes fiables y adoptando una actitud crítica y escéptica hacia informaciones sin una base científica (pseudociencias, teorías conspiratorias, creencias infundadas, informaciones falsas, etc.).

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 4

Analizar el concepto de salud y enfermedad empleando la definición que proporciona la OMS.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 4

Relacionar las enfermedades infecciosas y no infecciosas con sus agentes causantes y sus tratamientos, reflexionando sobre el papel de los antibióticos y el uso adecuado de estos.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 4

Reconocer el papel esencial de las vacunas en la sociedad, utilizando fuentes fiables y adoptando una actitud crítica y escéptica hacia informaciones sin una base científica (pseudociencias, teorías conspiratorias, creencias infundadas, informaciones falsas, etc.).

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 4

Adoptar y promover hábitos saludables (dieta equilibrada, higiene, vacunación, uso adecuado de antibióticos, rechazo al consumo de drogas, legales e ilegales, ejercicio físico, higiene del sueño, posturas adecuadas…), valorar su importancia utilizando los fundamentos de la fisiología humana.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 4

Analizar y explicar fenómenos del entorno, representándolos mediante expresiones, tablas, gráficas, modelos, simulaciones, diagramas u otros formatos.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 5

Explicar fenómenos que ocurren en el entorno utilizando principios, leyes y teorías de las ciencias de la naturaleza.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 5

Identificar y analizar los fenómenos fisicoquímicos más relevantes, explicándolos a través de las principales leyes o teorías científicas.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 5

Resolver problemas relacionados con fenómenos y procesos físicos y químicos utilizando el pensamiento científico y el razonamiento lógico-matemático y buscando estrategias alternativas de resolución cuando sea necesario.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 5

Analizar críticamente la solución de un problema relacionado con fenómenos y procesos físicos y químicos, modificando las conclusiones o las estrategias utilizadas si la solución no es viable o ante nuevos datos aportados.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 5

Reconocer la ciencia como un área de conocimiento global, analizando la interrelación y la interdependencia entre cada una de las disciplinas que la forman.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 5

Analizar y explicar fenómenos del entorno, representándolos mediante diversos formatos, como expresiones, tablas, gráficas, modelos, simulaciones o diagramas.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 6

Explicar fenómenos que ocurren en el entorno utilizando principios, leyes y teorías de la física.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 6

Resolver problemas de física relacionados con fenómenos y procesos de la ciencia utilizando el pensamiento científico y el razonamiento lógico-matemático y buscando estrategias alternativas de resolución cuando sea necesario.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 6

Reconocer la física como una ciencia global y básica, fundamental para la comprensión de otras disciplinas científicas.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 5.3, 2.º curso, bloque 6