Criterios de avaliación de Biología en 4.º ESO

Exponer preguntas e hipótesis que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando métodos científicos en la explicación de los fenómenos biológicos y geológicos y en la realización de predicciones sobre estos.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 1

Diseñar la experimentación, la toma de datos y el análisis de fenómenos biológicos y/o geológicos, de modo que permitan responder preguntas concretas y contrastar una hipótesis expuesta evitando bulos.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 1

Realizar experimentos y tomar datos cuantitativos o cualitativos sobre fenómenos biológicos y geológicos utilizando los instrumentos, herramientas o técnicas adecuadas con corrección y precisión.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 1

Interpretar y analizar los resultados obtenidos en un proyecto de investigación utilizando, cuando sea necesario, herramientas matemáticas y tecnológicas obteniendo conclusiones fundamentadas o valorar la imposibilidad de hacerlo.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 1

Cooperar y colaborar en las distintas fases de un proyecto científico para trabajar con mayor eficiencia, valorando la importancia de la cooperación en la investigación, respetando la diversidad y la igualdad de género y favoreciendo la inclusión.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 1

Presentar de forma clara y rigurosa la información y las conclusiones obtenidas mediante la experimentación y la observación de campo utilizando el formato adecuado (tablas, gráficos, informes...) y herramientas digitales.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 1

Transmitir opiniones propias fundamentadas e información sobre la biología y la geología de forma clara y rigurosa, facilitando su comprensión y análisis mediante el uso de la terminología y el formato adecuados (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, contenidos digitales...).

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 1

Valorar la contribución de la ciencia a la sociedad y la labor de las personas dedicadas a ella destacando el papel de las mujeres y entendiendo la investigación como una labor colectiva e interdisciplinar en constante evolución, influida por el contexto político y los recursos económicos.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 1

Reconocer el origen de la Tierra describiendo las diferentes etapas de la formación del universo y explicando la estructura y las características del sistema solar.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 2

Explicar la estructura y la dinámica del interior terrestre interpretando la información que acercan los métodos de estudio y adoptando una actitud crítica hacia las creencias infundadas.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 2

Comprender los efectos globales de la dinámica de la geosfera a través de la tectónica de placas, reconociéndola como una teoría integradora y describiendo el movimiento de las placas y las estructuras geológicas de los bordos y de las zonas de la interplaca.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 2

Identificar pliegues y faltas relacionando sus elementos con los esfuerzos y deformaciones a las que se ven sometidas las rocas.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 2

Describir la modelación del relieve analizando los diferentes agentes, procesos y factores que la condicionan, observando el relieve y el paisaje en Galicia y valorando su importancia como recursos.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 2

Valorar la importancia del análisis de los riesgos geológicos externos potenciados por determinadas acciones humanas reconociendo las medidas de predicción y prevención para minimizar sus efectos.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 2

Localizar las áreas con riesgos externos en Galicia analizando la información de las distintas administraciones públicas o de otras fuentes.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 2

Deducir y explicar en mapas y cortes sencillos la historia geológica, identificando sus elementos más relevantes, utilizando el razonamiento de los principios geológicos básicos y reconstruyendo los principales acontecimientos geológicos.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 2

Justificar la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos ejemplificando o aplicando los postulados de la teoría celular.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 3

Describir los virus como entidades acelulares utilizando ejemplos a través de la selección y del análisis de información de diferentes fuentes y citándolas con respeto por la propiedad intelectual.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 3

Identificar y comparar modelos o esquemas de ADN y ARN mediante el diseño, la representación en diferentes formatos (maquetas, dibujos, esquemas...) o mediante la extracción de ADN de una célula eucariota y relacionándolos con su función.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 3

Reconocer las etapas del ciclo celular señalando su relación con el cáncer, describiendo los cambios a lo largo de las diferentes fases y vinculando la replicación del ADN con la conservación de la información genética.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 3

Describir los procesos de división celular indicando las principales diferencias entre mitosis y meiosis utilizando fotografías, vídeos y/u observando las distintas fases de la mitosis al microscopio.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 3

Distinguir y explicar los procesos implicados en la expresión génica reconociendo las características del código genético y resolviendo cuestiones sencillas utilizando los datos y la información proporcionados.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 4

Resolver problemas sencillos de herencia genética de caracteres con relación de dominancia y recesividad aplicando las leyes de Mendel e interpretando los resultados de forma crítica.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 4

Resolver problemas sencillos de herencia genética de caracteres con relación de codominancia, dominancia incompleta, alelismo múltiple y herencia ligada al sexo diferenciando fenotipo y genotipo e interpretando los resultados de forma crítica.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 4

Analizar y explicar los procesos que generan variabilidad genética valorando su papel en la biodiversidad y en la evolución.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 4

Reconocer el papel del ambiente en la expresión del fenotipo utilizando ejemplos en el ser humano y en otros organismos a través de la selección y del análisis crítico de información de diferentes fuentes.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 4

Describir las principales técnicas de la ingeniería genética e interpretar las implicaciones éticas, sociales y ambientales con relación a los avances en biotecnología e ingeniería genética utilizando fuentes fiables y adoptando una actitud crítica y escéptica hacia informaciones sin una base científica, como pseudociencias, teorías conspiradoras, creencias infundadas, bulos...

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 4

Analizar y explicar las principales hipótesis sobre el origen de la vida en la Tierra utilizando los argumentos de las diferentes teorías, manteniendo una actitud crítica, obteniendo conclusiones y formando opiniones propias fundamentadas.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 5

Contrastar la veracidad de la información con respeto a las teorías sobre la evolución de los seres vivos –creacionismo y evolucionismo– explicando las principales conclusiones y adoptando una actitud crítica y escéptica hacia informaciones sin una base científica.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 5

Comparar la teoría lamarckista y darwinista y explicar el proceso evolutivo aplicando la teoría neodarwinista utilizando las pruebas evolutivas para justificar críticamente la evolución.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 5

Reconocer la especiación identificando los principales procesos que generan las especies.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 5

Describir la evolución de los homínidos analizando los grandes cambios acontecidos.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 5

Identificar los componentes del ecosistema y los niveles tróficos reconociendo sus interacciones y explicando la transferencia de la materia y de la energía en una cadena o red trófica utilizando ejemplos del entorno.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 6

Describir las etapas de la sucesión ecológica tomando como ejemplo la formación del suelo.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 6

Reconocer las causas y las consecuencias de los impactos antrópicos y analizar críticamente la solución a un problema ambiental proponiendo acciones para la conservación del medio ambiente localizando, seleccionando, organizando y analizando críticamente información de distintas fuentes.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 6

Identificar y analizar los diferentes problemas ambientales potenciados por determinadas acciones humanas sobre una zona geográfica, teniendo en cuenta sus características y los factores socioeconómicos.

Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 1.3, 4.º curso, bloque 6