Currículo LOMLOE · Extremadura

Criterios de avaliación de Física en 2.º Bacharelato

Os 15 criterios do currículo estatal de Física de 2.º Bacharelato e, debaixo de cada un, como o redacta Extremadura: 12 reescritos e 2 criterios propios.

Normativa aplicable

Texto base do Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Texto de Extremadura: Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III (DOE 164, 25-8-2022).

Vixencia: Corrección de errores en el DOE 207 (27-10-2022), ya incorporada al consolidado. El D 73/2025 (DOE 135, 15-7-2025) toca horario y documentos, sin currículos.

15 criterios de avaliación

Competencia específica 1

1.1
Reconocer la relevancia de la física en el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la economía, la sociedad y la sostenibilidad ambiental, empleando adecuadamente los fundamentos científicos relativos a esos ámbitos.
Extremadura · criterio 1.1
Valorar la importancia de la física en el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la economía, la sociedad y la sostenibilidad ambiental con base en las soluciones que aporta a distintas situaciones relacionadas con esos ámbitos.
Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, páx. 412
1.2
Resolver problemas de manera experimental y analítica, utilizando principios, leyes y teorías de la física.
Extremadura mantéino igual (criterio 1.2).

Competencia específica 2

2.1
Analizar y comprender la evolución de los sistemas naturales, utilizando modelos, leyes y teorías de la física.
Extremadura · criterio 2.1
Adoptar modelos y utilizar leyes y teorías de la física para comprender, estudiar y analizar la evolución de sistemas naturales.
Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, páx. 412
2.2
Inferir soluciones a problemas generales a partir del análisis de situaciones particulares y las variables de que dependen.
Extremadura mantéino igual (criterio 2.2).
2.3
Conocer aplicaciones prácticas y productos útiles para la sociedad en el campo tecnológico, industrial y biosanitario, analizándolos en base a los modelos, las leyes y las teorías de la física.
Extremadura · criterio 2.3
Descubrir aplicaciones prácticas y productos útiles para la sociedad en el campo tecnológico, industrial y biosanitario y analizarlos en base a los modelos, las leyes y las teorías de la física.
Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, páx. 412

Competencia específica 3

3.1
Aplicar los principios, leyes y teorías científicas en el análisis crítico de procesos físicos del entorno, como los observados y los publicados en distintos medios de comunicación, analizando, comprendiendo y explicando las causas que los producen.
Extremadura · criterio 3.1
Aplicar los principios, leyes y teorías científicas en el análisis crítico de procesos físicos del entorno, como los observados y los publicados en distintos medios de comunicación, para analizar, comprender y explicar las causas que los producen.
Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, páx. 413
3.2
Utilizar de manera rigurosa las unidades de las variables físicas en diferentes sistemas de unidades, empleando correctamente su notación y sus equivalencias, así como la elaboración e interpretación adecuada de gráficas que relacionan variables físicas, posibilitando una comunicación efectiva con toda la comunidad científica.
Extremadura · criterio 3.2
Utilizar de manera rigurosa las unidades de las variables físicas en diferentes sistemas de unidades, empleando correctamente su notación y sus equivalencias, así como la interpretación adecuada de gráficas que relacionan variables físicas, para hacer posible una comunicación efectiva con toda la comunidad científica.
Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, páx. 413
3.3
Expresar de forma adecuada los resultados, argumentando las soluciones obtenidas, en la resolución de los ejercicios y problemas que se plantean, bien sea a través de situaciones reales o ideales.
Extremadura · criterio 3.3
Resolver ejercicios y problemas de física planteados desde situaciones ideales o reales aplicando los principios, leyes y teorías científicas adecuadas para encontrar y argumentar sus soluciones y expresar de forma adecuada los resultados obtenidos.
Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, páx. 413

Competencia específica 4

4.1
Consultar, elaborar e intercambiar materiales científicos y divulgativos en distintos formatos con otros miembros del entorno de aprendizaje, utilizando de forma autónoma y eficiente plataformas digitales.
Extremadura · criterio 4.1
Usar de forma autónoma y eficiente plataformas tecnológicas para la consulta, elaboración e intercambio de materiales científicos y divulgativos en distintos formatos con otros integrantes de su entorno.
Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, páx. 413
4.2
Usar de forma crítica, ética y responsable medios de comunicación digitales y tradicionales como modo de enriquecer el aprendizaje y el trabajo individual y colectivo.
Extremadura · criterio 4.2
Utilizar de forma crítica, ética y responsable plataformas que contengan medios de información y comunicación para enriquecer el aprendizaje y el trabajo individual y social.
Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, páx. 413

Competencia específica 5

5.1
Obtener relaciones entre variables físicas, midiendo y tratando los datos experimentales, determinando los errores y utilizando sistemas de representación gráfica.
Extremadura · criterio 5.1
Analizar la medida y la toma de datos experimentales, reconocer y determinar sus errores y utilizar sistemas de representación gráfica, para obtener relaciones entre las variables físicas investigadas.
Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, páx. 413
5.2
Reproducir en laboratorios, reales o virtuales, determinados procesos físicos modificando las variables que los condicionan, considerando los principios, leyes o teorías implicados, generando el correspondiente informe con formato adecuado e incluyendo argumentaciones, conclusiones, tablas de datos, gráficas y referencias bibliográficas.
Extremadura · criterio 5.2
Reproducir en laboratorios, sean reales o virtuales, determinados procesos físicos modificando las variables que lo condicionan para comprender los principios, leyes o teorías implicados y generar el correspondiente informe con formato adecuado, incluyendo argumentaciones, conclusiones, tablas de datos, gráficas y referencias bibliográficas.
Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, páx. 413
5.3
Valorar la física, debatiendo de forma fundamentada sobre sus avances y la implicación en la sociedad, desde el punto de vista de la ética y de la sostenibilidad.
Extremadura · criterio 5.3
Debatir de forma fundamentada sobre los avances de la física y su implicación en la sociedad desde el punto de vista de la ética y de la sostenibilidad, para entender esta disciplina como impulsora del desarrollo tecnológico, económico y científico de la humanidad.
Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, páx. 413

Competencia específica 6

6.1
Identificar los principales avances científicos relacionados con la física que han contribuido a la formulación de las leyes y teorías aceptadas actualmente en el conjunto de las disciplinas científicas, como las fases para el entendimiento de las metodologías de la ciencia, su evolución constante y su universalidad.
Extremadura · criterio 6.2
Identificar los principales avances científicos relacionados con la física que han contribuido a las leyes y teorías aceptadas actualmente, como las fases para el entendimiento de las metodologías científicas, su evolución constante y la universalidad de la ciencia.
Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, páx. 413
6.2
Reconocer el carácter multidisciplinar de la ciencia y las contribuciones de unas disciplinas en otras, estableciendo relaciones entre la física y la química, la biología, la geología o las matemáticas.
Non aparece no texto de Extremadura para este curso.

2 criterios propios de Extremadura

Non se emparellan un a un con ningún criterio estatal: poden ser criterios novos ou desenvolver por separado unha parte dun criterio estatal.

6.1
Resolver cuestiones, ejercicios y problemas de física planteando desarrollos completos y con una correcta expresión en lenguaje matemático y científico, así como elaborar informes de laboratorio y otras investigaciones de manera que sean interpretables por el resto de las comunidades científicas.
Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, páx. 413
6.3
Establecer relaciones entre la física y el resto de las disciplinas científicas, tales como la química, la biología o las matemáticas, para comprender el carácter multidisciplinar de la ciencia y las contribuciones de unas áreas sobre otras.
Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, páx. 414

Practica Física de 2.º Bacharelato

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Textos reproducidos da normativa oficial. EureQuiz non substitúe a programación do centro nin a normativa vixente de Extremadura. Os textos normativos reprodúcense no idioma da súa publicación oficial.