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Currículo LOMLOE · Ceuta

Criterios de avaliación de Física en 2.º Bacharelato

Os 15 criterios de avaliación de Física de 2.º Bacharelato tal como os publica Ceuta, na súa orde e coa súa numeración, tamén os que coinciden co estatal.

Normativa aplicable

Texto base do Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Texto de Ceuta: Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II (BOE 187, 5-8-2022).

Vixencia: Modificada por la Orden EFP/824/2023, que solo toca la disposición transitoria 1.ª.

15 criterios do currículo de Ceuta

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Reconocer la relevancia de la física en el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la economía, la sociedad y la sostenibilidad ambiental, empleando adecuadamente los fundamentos científicos relativos a esos ámbitos.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, páx. 231

  2. 1.2

    Resolver problemas de manera experimental y analítica, utilizando principios, leyes y teorías de la física.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, páx. 231

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Analizar y comprender la evolución de los sistemas naturales, utilizando modelos, leyes y teorías de la física.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, páx. 231

  2. 2.2

    Inferir soluciones a problemas generales a partir del análisis de situaciones particulares y las variables de que dependen.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, páx. 231

  3. 2.3

    Conocer aplicaciones prácticas y productos útiles para la sociedad en el campo tecnológico, industrial y biosanitario, analizándolos en base a los modelos, las leyes y las teorías de la física.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, páx. 231

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Aplicar los principios, leyes y teorías científicas en el análisis crítico de procesos físicos del entorno, como los observados y los publicados en distintos medios de comunicación, analizando, comprendiendo y explicando las causas que los producen.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, páx. 231

  2. 3.2

    Utilizar de manera rigurosa las unidades de las variables físicas en diferentes sistemas de unidades, empleando correctamente su notación y sus equivalencias, así como la elaboración e interpretación adecuada de gráficas que relacionan variables físicas, posibilitando una comunicación efectiva con toda la comunidad científica.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, páx. 231

  3. 3.3

    Expresar de forma adecuada los resultados, argumentando las soluciones obtenidas, en la resolución de los ejercicios y problemas que se plantean, bien sea a través de situaciones reales o ideales.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, páx. 231

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Consultar, elaborar e intercambiar materiales científicos y divulgativos en distintos formatos con otros miembros del entorno de aprendizaje, utilizando de forma autónoma y eficiente plataformas digitales.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, páx. 231

  2. 4.2

    Usar de forma crítica, ética y responsable medios de comunicación digitales y tradicionales como modo de enriquecer el aprendizaje y el trabajo individual y colectivo.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, páx. 231

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Obtener relaciones entre variables físicas, midiendo y tratando los datos experimentales, determinando los errores y utilizando sistemas de representación gráfica.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, páx. 232

  2. 5.2

    Reproducir en laboratorios, reales o virtuales, determinados procesos físicos modificando las variables que los condicionan, considerando los principios, leyes o teorías implicados, generando el correspondiente informe con formato adecuado e incluyendo argumentaciones, conclusiones, tablas de datos, gráficas y referencias bibliográficas.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, páx. 232

  3. 5.3

    Valorar la física, debatiendo de forma fundamentada sobre sus avances y la implicación en la sociedad, desde el punto de vista de la ética y de la sostenibilidad.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, páx. 232

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Identificar los principales avances científicos relacionados con la física que han contribuido a la formulación de las leyes y teorías aceptadas actualmente en el conjunto de las disciplinas científicas, como las fases para el entendimiento de las metodologías de la ciencia, su evolución constante y su universalidad.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, páx. 232

  2. 6.2

    Reconocer el carácter multidisciplinar de la ciencia y las contribuciones de unas disciplinas en otras, estableciendo relaciones entre la física y la química, la biología, la geología o las matemáticas.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, páx. 232

Practica Física de 2.º Bacharelato

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Textos reproducidos da normativa oficial. EureQuiz non substitúe a programación do centro nin a normativa vixente de Ceuta. Os textos normativos reprodúcense no idioma da súa publicación oficial.