Criterios de avaliación de Geografía e Historia en 3.º ESO

Elaborar contenidos propios en diferentes formatos, mediante aplicaciones y estrategias de recogida y representación de datos más complejos, contrastando críticamente fuentes actuales y del pasado, tanto analógicas como digitales.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 277

Establecer conexiones y relaciones entre los conocimientos y las informaciones adquiridas, elaborando síntesis interpretativas y explicativas, mediante informes, estudios o dosieres que muestren un adelanto en los aprendizajes logrados.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 277

Transferir adecuadamente la información y el conocimiento a través de diferentes medios a contextos y coyunturas actuales, y construir nuevo conocimiento valorando soluciones y alternativas diversas.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 277

Analizar la veracidad y la fiabilidad de las fuentes para diferenciar hechos de opiniones, identificando la desinformación y utilizando la información seleccionada de manera efectiva para resolver problemas.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 278

Generar productos originales y creativos conectando y reelaborando los conocimientos previos mediante las herramientas de investigación propias de las ciencias sociales.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 278

Explicar problemas pasados y presentes de la humanidad a diferentes escalas temporales y espaciales, desde el mundo local al global, utilizando conceptos, situaciones y datos relevantes de las ciencias sociales.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 278

Construir la identidad individual y colectiva en el contexto del mundo actual, de sus retos y conflictos, desde una perspectiva crítica, sistémica y global, reconociendo la diversidad como elemento enriquecedor de la convivencia.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 279

Elaborar y comunicar productos propios, críticos y argumentados, con una mirada abierta al diálogo y al respeto a juicios y planteamientos diferentes, reflexionando sobre el propio proceso de aprendizaje.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 279

Distinguir los grandes cambios del mundo actual en los sectores productivos, mercados y relaciones sociales, debatiendo sus implicaciones para las generaciones futuras.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 280

Realizar propuestas para lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible, mediante proyectos de búsqueda, argumentadas a partir de gráficos, imágenes y mapas.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 280

Reflexionar sobre los retos del pasado, presente y futuro, y afrontarlos desde la perspectiva del sistema-mundo, la justicia social y la sostenibilidad.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 280

Realizar estudios de casos con variables múltiples y realizar propuestas para gestionar las actividades humanas en el territorio con criterios de sostenibilidad y justicia social.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 281

Actuar en defensa, protección o mejora del entorno (natural, rural y urbano) a través de iniciativas a favor de la sostenibilidad y el reparto justo y solidario de los recursos.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 281

Comparar modelos de organización política, económica y territorial para valorar como afectan a la vida de las personas y realizar propuestas de actuación.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 281

Asumir los valores democráticos en la convivencia escolar y del entorno, haciendo propuestas constructivas y rechazando situaciones injustas y discriminatorias.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 282

Identificar los hitos más importantes en la lucha por la democracia y las libertades a lo largo del siglo XX en el Estado español, reconocer los movimientos sociales y políticos que los han protagonizado y preservar sus memorias plurales.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 282

Exponer los objetivos de algunos movimientos sociales que trabajan para la eliminación de las desigualdades y la resolución pacífica de los conflictos, identificando los elementos que promueven la cohesión social y que generan una conciencia solidaria.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 282

Reconocer los desafíos de las modernas democracias para el ejercicio de una ciudadanía activa, comprometida, participativa e inclusiva.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 282

Identificar los hitos más importantes del proceso de institucionalización de los derechos humanos a lo largo de los siglos XX y XXI, valorar las consecuciones e identificar los mecanismos de protección y garantía.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 283

Identificar los saberes y las aportaciones de los pueblos originarios, especialmente de los territorios dominados por pueblos colonizadores, las amenazas que afrontan actualmente y los movimientos sociales que defienden sus derechos.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 283

Caracterizar los mecanismos de los estados para garantizar el derecho de los ciudadanos al acceso equitativo a los servicios públicos, reducir las desigualdades y garantizar una vida digna para todo el mundo.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 283

Formarse un criterio propio sobre algunos problemas relevantes del entorno y participar de manera activa y comprometida, individualmente y en equipo, en proyectos sociales y cívicos que comporten la defensa de los derechos de determinados colectivos.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 283

Interpretar los procesos que han conformado las sociedades europeas actuales por medio de un análisis intercultural y que incorpora una multiplicidad de factores y de perspectivas.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 284

Analizar las manifestaciones artísticas y culturales y relacionarlas con sus creadores y su época, para interpretar las diversas cosmovisiones y su finalidad.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 284

Identificar la importancia representativa, expresiva y comunicativa de las imágenes en la vida cotidiana de las personas y sociedades y crear productos audiovisuales para expresarse y comunicar resultados de búsquedas.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 284

Posicionarse de manera argumentada ante situaciones de desigualdad, dominio, injusticia y discriminación ejercida sobre determinados colectivos y minorías.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 284

Comprometerse en el ejercicio de acciones colectivas orientadas a la cohesión social, la solidaridad y la conservación del patrimonio artístico y cultural dentro de las comunidades de pertenencia.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 284

Reconocer los diferentes movimientos, causas y liderazgos que han luchado y trabajan para la eliminación de la desigualdad y la discriminación por razón de género y de opción afectivo-sexual en el ámbito local y sus conexiones internacionales.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 285

Reconocer las aportaciones de los valores, habilidades y actitudes que fomentan la convivencia y los sentimientos de comunidad ejercidas por las mujeres en diferentes ámbitos sociales, económicos y políticos.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 285

Justificar el principio de igualdad entre hombres y mujeres en el ámbito laboral, analizando críticamente la desigualdad en la distribución, gestión y retribución del trabajo y los retos en la conciliación familiar y la redistribución de los trabajos de cuidados.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 285

Adoptar un papel activo y comprometido con el entorno, a partir del análisis crítico de la realidad económica y social, y los retos pendientes para que las personas puedan desarrollar sus aspiraciones, superando estereotipos y prejuicios, de manera respetuosa con la dignidad humana.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 285

Reconocer los compromisos internacionales a favor de la paz, la seguridad de la movilidad humana y la cooperación que se desarrollan desde las instituciones y desde otras entidades no gubernamentales y de la sociedad civil.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 286

Interpretar la interdependencia entre el pasado y el presente y reflexionar sobre la capacidad de decisión personal y colectiva como sujetos históricos, adquiriendo compromisos para actuar en la mejora del entorno próximo.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 286

Aplicar estrategias basadas en la cultura de la paz, la seguridad humana y la resiliencia en la resolución de los conflictos que puedan surgir en el entorno escolar y comunitario.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 286