Criterios de avaliación de Geografía e Historia en 1.º ESO

Desarrollar estrategias de búsqueda, tratamiento y organización de la información para la resolución de demandas relacionadas con hechos y procesos relevantes del presente y del pasado.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 277

Analizar de manera crítica, responsable y creativa las fuentes de información analógicas y digitales, contrastando los datos obtenidos y aplicándolas a diferentes situaciones y contextos.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 277

Elaborar y comunicar los conocimientos adquiridos mediante recursos expresivos que incorporen diferentes lenguajes y formatos, empleando las posibilidades que ofrecen los entornos y recursos digitales.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 277

Incorporar y utilizar adecuadamente el vocabulario propio de las ciencias sociales mediante intervenciones orales, textos escritos y otras producciones, avanzando en la construcción de un discurso preciso y riguroso.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 278

Identificar y mostrar interés por los principales problemas que afectan a la sociedad, adoptando una posición crítica, proactiva y de rechazo ante situaciones injustas y discriminatorias.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 278

Argumentar de forma crítica sobre problemas sociales relevantes utilizando los conocimientos propios de las ciencias sociales y valorando la importancia de encontrar soluciones dialogadas.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 278

Mantener una actitud de alerta y de reflexión ante los problemas sociales, que ayude a la permanente revisión de los propios criterios y a comprometerse en la construcción de futuros mejores.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 279

Fundamentar los propios argumentos en los valores democráticos, los derechos humanos y la justicia social, asumiendo los valores de la cultura de la paz en el decurso de debates y tareas cooperativas.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 279

Posicionarse con criterios propios y convertirse en ciudadanos críticos con conciencia global mediante la elaboración de productos personales o cooperativos muy argumentados, respetando las opiniones de los demás.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 279

Identificar los cambios y las continuidades entre las etapas históricas, a través de procesos inductivos, retos y proyectos de búsqueda, y encontrar relaciones con el mundo actual.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 280

Diferenciar las causas y las consecuencias de los procesos históricos y aplicarlo en problemas actuales relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 280

Representar adecuadamente información geográfica e histórica a través de varias formas de representación gráfica, cartográfica y visual.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 280

Situar hechos y procesos históricos en ejes cronológicos, encontrando relaciones entre diferentes periodos y simultaneidades temporales entre diferentes territorios.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 280

Identificar y utilizar las fuentes primarias y secundarias, valorando sus aportaciones al conocimiento del medio y de las formas de vida en el presente y el pasado.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 280

Interpretar el espacio desde una perspectiva sistémica, a través del concepto de paisaje, identificando los elementos y las interrelaciones existentes.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 281

Analizar la acción humana en los paisajes, dentro de los diferentes ecosistemas planetarios, valorando la riqueza del patrimonio natural y cultural, y detectando las amenazas de degradación.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 281

Criticar y denunciar situaciones de injusticia social y de degradación ambiental, a diferentes escalas, tanto en el ámbito urbano como en el rural, comprometiéndose para su mejora.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 281

Identificar y analizar los mecanismos que han regulado la vida en común de algunas sociedades del pasado, interpretando los principales modelos de organización social y política.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 282

Distinguir los rasgos fundamentales de las sociedades democráticas y valorar las consecuciones de la democracia y la vigencia de los derechos humanos individuales y colectivos y de las libertades.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 282

Analizar los rasgos básicos de la organización social, política y económica de algunas sociedades del pasado y valorar de manera crítica el grado de equidad de los intercambios y relaciones con otras poblaciones.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 282

Mostrar actitudes pacíficas y tolerantes y asumir los derechos y deberes del marco de convivencia, demostrando capacidad crítica y respondiendo de manera asertiva ante situaciones de injusticia y desigualdad.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 282

Explicar los rasgos definitorios de algunas civilizaciones históricas, identificar elementos de cambio y continuidad en las formas de vida y subsistencia y en la organización de la sociedad y reconocer aspectos significativos de su aportación a la cultura universal.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 283

Reconocer las desigualdades sociales en diferentes épocas históricas, los mecanismos de dominio y control que se han dado y las consecuencias en el mundo actual.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 283

Identificar los colectivos que han sido sometidos, silenciados e invisibilizados a lo largo de la historia hasta el presente y destacar las diferentes perspectivas y aportaciones.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 283

Caracterizar los derechos humanos individuales y colectivos y el estado de derecho como sistema institucional que garantiza su cumplimiento a través de sus órganos e instituciones.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 283

Explicar los rasgos definitorios de algunas culturas históricas, identificar elementos de cambio y continuidad en sus expresiones culturales y artísticas y reconocer aspectos significativos de su aportación a la cultura universal.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 284

Reflexionar sobre los elementos culturales que han conformado las diferentes identidades individuales y colectivas del entorno y las aportaciones de cada una de ellas a la cultura humana universal y a la cohesión social, mostrando una actitud respetuosa hacia los sentimientos de pertenencia.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 284

Señalar algunos elementos básicos del legado histórico y cultural de Europa, así como los fundamentos de una ciudadanía europea inclusiva y solidaria.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 284

Valorar, proteger y conservar algunos elementos del patrimonio artístico, histórico y cultural, material e inmaterial, como fundamento de las diversas identidades colectivas y de la cohesión social y como disfrute de los pueblos.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 284

Relacionar algunos cambios en los hábitos de vida tradicional y el trabajo doméstico y contrastarlos con la actualidad, identificando las prácticas compatibles con la salud, la sostenibilidad, la dignidad y el respeto, y asumir responsabilidades y compromisos en el ámbito familiar, el entorno escolar y la comunidad.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 285

Identificar los retos en relación con la corresponsabilidad en el trabajo reproductivo y comunitario entre hombres y mujeres, remarcando la importancia para el funcionamiento de las sociedades.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 285

Identificar las limitaciones sociales y culturales que han impedido que las personas puedan desarrollar aspiraciones a lo largo de diferentes generaciones y reconocer la riqueza que aportan los vínculos intergeneracionales.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 285

Tomar conciencia de las causas que han relegado a las mujeres a un rol secundario a lo largo de la historia y emprender acciones para valorar, dignificar y visibilizar determinadas aportaciones como fuente de riqueza para todos.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 285

Identificar y rechazar las violencias y las actitudes irracionales y discriminatorias hacia personas y colectivos, con una atención especial a la diversidad de identidades y expresiones de género y diversidad afectivo-sexual.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 285

Analizar aspectos del funcionamiento de la economía en el mundo, destacando la interdependencia entre países, y su impacto en la realidad económica del entorno próximo, y las desigualdades que generan, poniendo énfasis en los colectivos más vulnerables.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 286

Interpretar el papel de los movimientos de población a escala global y local y conocer las situaciones que impulsan a las personas a migrar por causas económicas o a desplazarse para buscar refugio.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 286

Analizar y entender la evolución de los factores que generan conflictos violentos, y las estrategias económicas, políticas y sociales para prevenirlos.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 286

Reconocer las contribuciones históricas y actuales a la solución pacífica de los conflictos, la negociación y la transformación social, política, económica y cultural en entornos inclusivos.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), páx. 286