Criterios de avaliación de Música en 2.º ESO

Apreciar la importancia de la conservación y transmisión del patrimonio musical y dancístico internacional, nacional y autonómico, como requisitos fundamentales para su descubrimiento y conocimiento por las generaciones futuras, teniendo en cuenta su valor artístico y su contribución al enriquecimiento personal y social.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 531

Identificar los principales rasgos estilísticos de músicas y danzas de distintas épocas, géneros, estilos y culturas, con actitudes de interés, apertura y respeto en la escucha o visionado de las mismas.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 532

Reconocer y explicar con actitud abierta y respetuosa las funciones desempeñadas por determinadas producciones musicales y dancísticas, relacionándolas con las principales características de su contexto histórico, social y cultural.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 532

Establecer conexiones entre manifestaciones musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, valorando su influencia sobre la música y la danza actuales.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 532

Reconocer los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, utilizando un lenguaje técnico apropiado, aplicándolos en la lectura o audición de pequeñas obras o fragmentos musicales.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 532

Distinguir y utilizar de manera apropiada elementos de representación gráfica de la música, en actividades de lectura y análisis musical.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 532

Reconocer los principales recursos y técnicas del lenguaje de la Danza en el visionado de representaciones dancísticas.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 532

Analizar y comprender el concepto de textura, reconociéndolo en actividades de audición y lectura de partituras.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 532

Participar, con iniciativa y creatividad, en la exploración de técnicas musicales y dancísticas básicas, por medio de improvisaciones pautadas, individuales o grupales, en las que se empleen la voz, el cuerpo, instrumentos musicales o herramientas tecnológicas.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 532

Expresar ideas, sentimientos y emociones en actividades pautadas de improvisación, seleccionando las técnicas más adecuadas de entre las que conforman el repertorio personal de recursos.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 532

Explorar las posibilidades expresivas de distintas fuentes y objetos sonoros, partiendo de la práctica y la experimentación.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 532

Demostrar habilidades musicales básicas individuales y grupales, adquiriendo y fortaleciendo la autoestima y la conciencia global, a través de la interpretación.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 532

Mostrar interés y actitud crítica por la música actual, los musicales, los conciertos en vivo y las nuevas propuestas musicales, valorando los elementos creativos e innovadores de los mismos.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 532

Emplear técnicas básicas de interpretación vocal, corporal o instrumental, adecuadas al nivel, aplicando estrategias de memorización y valorando los ensayos como espacios de escucha y aprendizaje.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 532

Interpretar con corrección piezas musicales y dancísticas sencillas, individuales y grupales, dentro y fuera del aula, gestionando de forma guiada la ansiedad y el miedo escénico, manteniendo la concentración y potenciando la relajación, el control de emociones y la seguridad en sí mismos.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 532

Participar como intérprete en actuaciones y manifestaciones musicales y escénicas, aceptando y cumpliendo las normas que rigen la interpretación en grupo y mostrando iniciativa en los procesos creativos e interpretativos.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 533

Planificar y desarrollar, con creatividad, propuestas artístico-musicales, adecuadas a su nivel, tanto individuales como colaborativas, empleando medios musicales y dancísticos, así como herramientas analógicas y digitales.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 533

Participar activamente en la planificación y en la ejecución de composiciones vocales, instrumentales, coreográficas y multidisciplinares sencillas de forma individual y/o colaborativa, mostrando respeto a ideas, emociones y sentimientos del grupo, valorando las aportaciones del resto de integrantes del grupo y descubriendo oportunidades de desarrollo personal, social, académico y profesional.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 533

Utilizar de manera funcional los recursos digitales para el aprendizaje e investigación indagando sobre el hecho musical y mostrando interés por las herramientas digitales de la música.

Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 533