Criterios de avaliación de Ciencias Generales en 2.º Bacharelato

Plantear y responder cuestiones acerca de procesos observados en el entorno, siguiendo las pautas de las metodologías científicas.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 138

Contrastar hipótesis, realizando experimentos en laboratorios o en entornos virtuales, siguiendo las normas de seguridad correspondientes.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 138

Comunicar los resultados de un experimento o trabajo científico, utilizando los recursos adecuados y de acuerdo con los principios éticos básicos.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 138

Analizar y explicar fenómenos del entorno, representándolos mediante expresiones, tablas, gráficas, modelos, simulaciones, diagramas u otros formatos.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 139

Explicar fenómenos que ocurren en el entorno, utilizando principios, leyes y teorías de las ciencias de la naturaleza.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 139

Reconocer y analizar los fenómenos fisicoquímicos más relevantes, explicándolos a través de las principales leyes o teorías científicas.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 139

Explicar, utilizando los fundamentos científicos adecuados, los elementos y procesos básicos de la biosfera y la geosfera.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 139

Adoptar y promover hábitos compatibles con un modelo de desarrollo sostenible y valorar su importancia utilizando fundamentos científicos.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 139

Adoptar y promover hábitos saludables (dieta equilibrada, higiene, vacunación, uso adecuado de antibióticos, rechazo al consumo de drogas, legales e ilegales, ejercicio físico, higiene del sueño, posturas adecuadas…) y valorar su importancia, utilizando los fundamentos de la fisiología humana.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 139

Resolver problemas relacionados con fenómenos y procesos físicos, químicos, biológicos y geológicos, utilizando el pensamiento científico y el razonamiento lógico-matemático y buscando estrategias alternativas de resolución cuando sea necesario.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 139

Analizar críticamente la solución de un problema relacionado con fenómenos y procesos físicos, químicos, biológicos y geológicos, modificando las conclusiones o las estrategias utilizadas si la solución no es viable, o ante nuevos datos aportados.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 139

Reconocer la ciencia como un área de conocimiento global, analizando la interrelación e interdependencia entre cada una de las disciplinas que la forman.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 139

Reconocer la relevancia de la ciencia en el progreso de la sociedad, valorando el importante papel que juegan las personas en el desempeño de la investigación científica.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 139

Buscar, contrastar y seleccionar información sobre fenómenos y procesos físicos, químicos, biológicos o geológicos en diferentes formatos, utilizando los recursos necesarios, tecnológicos o de otro tipo.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 139

Establecer colaboraciones, utilizando los recursos necesarios en las diferentes etapas del proyecto científico, en la realización de actividades o en la resolución de problemas.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, páx. 139