Saltar ao contido principal
EureQuiz é de balde ata o 10 de xaneiro de 2027 · Sen tarxetaComezar →
Currículo LOMLOE · Castilla-La Mancha

Criterios de avaliación de Matemáticas en 2.º ESO

Os 22 criterios de avaliación de Matemáticas de 2.º ESO tal como os publica Castilla-La Mancha, na súa orde e coa súa numeración, tamén os que coinciden co estatal.

Normativa aplicable

Texto base do Estado: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Texto de Castilla-La Mancha: Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II (DOCM 134, 14-7-2022).

Modificación posterior: Decreto 31/2024 (DOCM 126, 2-7-2024): en el anexo II, redacción de las competencias 3 y 4 de Desarrollo Digital y nueva materia Unión Europea. No toca criterios de las materias del catálogo.

Castilla-La Mancha reparte esta materia curso a curso (1-2.º), mentres que o currículo estatal dáa nun só tramo (1-3.º). Por iso hai criterios estatais sen equivalente aquí: Castilla-La Mancha avalíaos noutro curso do tramo.

22 criterios do currículo de Castilla-La Mancha

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Interpretar problemas matemáticos organizando los datos, estableciendo las relaciones entre ellos y comprendiendo las preguntas formuladas.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 180

  2. 1.2

    Aplicar herramientas y estrategias apropiadas que contribuyan a la resolución de problemas.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 180

  3. 1.3

    Obtener soluciones matemáticas de un problema, activando los conocimientos y utilizando las herramientas tecnológicas necesarias.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 180

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 180

  2. 2.2

    Comprobar la validez de las soluciones de un problema y su coherencia en el contexto planteado.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 180

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Formular y comprobar conjeturas sencillas de forma guiada analizando patrones, propiedades y relaciones.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 180

  2. 3.2

    Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la investigación y comprobación de conjeturas o problemas.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 180

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Reconocer patrones, organizar datos y descomponer un problema en partes más simples facilitando su interpretación computacional.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 180

  2. 4.2

    Modelizar situaciones y resolver problemas de forma eficaz.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 180

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Reconocer las relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas, formando un todo coherente.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 180

  2. 5.2

    Realizar conexiones sencillas entre diferentes procesos matemáticos aplicando conocimientos y experiencias previas.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 180

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Reconocer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo conexiones entre el mundo real y las matemáticas y usando procesos inherentes a la investigación.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 180

  2. 6.2

    Identificar conexiones coherentes entre las matemáticas y otras materias resolviendo problemas contextualizados.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 181

  3. 6.3

    Reconocer la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad y su contribución a la superación de los retos que demanda la sociedad actual.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 181

Competencia específica 7

  1. 7.1

    Interpretar y representar conceptos, información y resultados matemáticos de modos distintos y con diferentes herramientas, incluidas las digitales, visualizando ideas y valorando su utilidad para compartir información.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 181

  2. 7.2

    Elaborar representaciones matemáticas que ayuden en la búsqueda de estrategias de resolución de una situación problematizada.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 181

Competencia específica 8

  1. 8.1

    Comunicar información utilizando el lenguaje matemático apropiado, usando diferentes medios, incluidos los digitales, oralmente y por escrito, al describir, explicar y justificar razonamientos, procedimientos y conclusiones.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 181

  2. 8.2

    Reconocer e interpretar el lenguaje matemático presente en la vida cotidiana.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 181

Competencia específica 9

  1. 9.1

    Gestionar las emociones propias y desarrollar el autoconcepto matemático (debilidades y fortalezas) al abordar nuevos retos matemáticos.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 181

  2. 9.2

    Mostrar una actitud positiva, responsable, y perseverante, aceptando la crítica razonada y valorando el error como una oportunidad de aprendizaje.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 181

Competencia específica 10

  1. 10.1

    Colaborar activamente, demostrar iniciativa y construir relaciones, trabajando con las matemáticas en equipos heterogéneos, respetando diferentes opiniones y comunicándose de manera efectiva.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 181

  2. 10.2

    Participar en el reparto de tareas que deban desarrollarse en equipo, aportando valor, favoreciendo la inclusión, la escucha activa, asumiendo el rol asignado y responsabilizándose de la propia contribución al equipo.

    Decreto 82/2022, de 12 de julio, anexo II, páx. 181

Practica Matemáticas de 2.º ESO

Exercicios que cambian cada vez, aliñados con estes criterios LOMLOE. Comeza gratis.

Ver o curso de Matemáticas

Textos reproducidos da normativa oficial. EureQuiz non substitúe a programación do centro nin a normativa vixente de Castilla-La Mancha. Os textos normativos reprodúcense no idioma da súa publicación oficial.