Criterios de avaliación de Tecnología en 3.º ESO

Definir problemas o necesidades planteadas, reales o ficticias, buscando y contrastando información procedente de fuentes variadas de manera crítica y segura, evaluando su fiabilidad y pertinencia para presentar soluciones creativas, innovadoras y sostenibles.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, páx. 890

Comprender y examinar productos tecnológicos a través del análisis de objetos y sistemas, empleando el método científico y utilizando herramientas de simulación en la construcción de conocimiento para analizar y valorar su impacto en el entorno.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, páx. 890

Adoptar medidas preventivas para la protección de los dispositivos, los datos y la salud personal, identificando problemas y riesgos relacionados con el uso de la tecnología y analizándolos de manera ética y crítica.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, páx. 890

Idear, diseñar y comunicar con coherencia y corrección, soluciones originales a problemas definidos, aplicando conceptos, técnicas y procedimientos interdisciplinares con actitud emprendedora, perseverante y creativa.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, páx. 891

Seleccionar, planificar y organizar los materiales y herramientas, así como las tareas necesarias con sentido crítico, empleando técnicas variadas y creativas para la construcción de una solución a un problema planteado, trabajando individualmente o en grupo de manera cooperativa y colaborativa compartiendo la información necesaria.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, páx. 891

Fabricar objetos o modelos de invención individual o grupal mediante la manipulación y conformación de materiales siguiendo el plan de trabajo, conociendo las propiedades de los materiales que justifican su incorporación al prototipo, así como sus implicaciones económicas, empleando herramientas y máquinas adecuadas, aplicando los fundamentos de estructuras, mecanismos, electricidad y electrónica y respetando las normas de seguridad y salud con actitud perseverante para obtener las soluciones óptimas a los objetivos planteados.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, páx. 892

Representar y comunicar, de manera colaborativa, tanto presencialmente como en remoto, y haciendo uso de medios, soportes y herramientas digitales variadas, el proceso de creación de un producto desde su diseño hasta su difusión, elaborando la documentación técnica y gráfica empleando los formatos y el vocabulario técnico adecuados, con la finalidad de producir una comunicación eficaz con todos los agentes involucrados.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, páx. 893

Describir, interpretar y diseñar soluciones a problemas informáticos a través de algoritmos y diagramas de flujo, aplicando los elementos y técnicas de programación de manera creativa, utilizando procesos de corrección de errores que permitan favorecer la construcción del conocimiento de manera más eficiente.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, páx. 894

Programar aplicaciones sencillas para distintos dispositivos como ordenadores y dispositivos móviles, empleando los elementos de programación de manera apropiada y aplicando herramientas de edición y módulos de inteligencia artificial que incorporen los propios dispositivos utilizados y que añadan funcionalidades a la solución.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, páx. 894

Automatizar procesos, máquinas y objetos, con conexión a internet, mediante el análisis, construcción y programación de robots y sistemas de control, valorando la evolución de las tecnologías digitales y su aplicación en la sociedad.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, páx. 895

Usar de manera eficiente y segura los dispositivos digitales de uso cotidiano en la resolución de problemas, analizando los componentes y los sistemas de comunicación, conociendo los riesgos y adoptando medidas de seguridad para la protección de datos y equipos.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, páx. 895

Crear contenidos, elaborar materiales y difundirlos en distintas plataformas, configurando correctamente las herramientas digitales habituales del entorno de aprendizaje para validar y contrastar la información, favoreciendo el proceso de adquisición de los aprendizajes, ajustándolas a sus necesidades y respetando los derechos de autoría y la etiqueta digital.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, páx. 896

Organizar la información aplicando técnicas de almacenamiento seguro.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, páx. 896

Identificar y describir los sistemas de producción energética y reconocer la influencia de la actividad tecnológica en la sociedad a lo largo de su historia, identificando sus aportaciones y repercusiones y valorando su importancia para el desarrollo sostenible.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, páx. 897

Identificar las aportaciones de las tecnologías emergentes al bienestar emocional y digital, a la igualdad social y a la disminución del impacto ambiental, haciendo un uso responsable y ético de las mismas.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, páx. 897