Criterios de avaliación de Biología en 1.º Bacharelato

Analizar críticamente conceptos y procesos relacionados con los saberes de la materia interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, etc.).

Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, páx. 76

Comunicar informaciones u opiniones razonadas relacionadas con los saberes de la materia o con trabajos científicos y transmitirlos de manera clara y rigurosa, con la terminología y el formato adecuados (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas y símbolos, entre otros) y herramientas digitales.

Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, páx. 76

Argumentar sobre aspectos relacionados con los saberes de la materia y defender una postura de forma razonada y con una actitud abierta, flexible, receptiva y respetuosa ante la opinión de los demás.

Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, páx. 76

Plantear y resolver cuestiones relacionadas con los saberes de la materia, localizando y citando fuentes adecuadas y seleccionando, organizando y analizando críticamente la información.

Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, páx. 76

Contrastar y justificar la veracidad de la información relacionada con los saberes de la materia utilizando fuentes fiables y adoptando una actitud crítica y escéptica hacia informaciones sin una base científica como pseudociencias, teorías de conspiración, creencias infundadas, fábulas, etc.

Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, páx. 76

Argumentar sobre la contribución de la ciencia a la sociedad y la tarea de las personas que se dedican a ella, destacando el papel de la mujer y entendiendo la investigación como una labor colectiva e interdisciplinaria en evolución constante influida por el contexto político y los recursos económicos.

Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, páx. 77

Plantear preguntas, realizar predicciones y formular hipótesis que puedan ser respondidas o contrastadas con métodos científicos y que intenten explicar fenómenos biológicos, geológicos o ambientales.

Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, páx. 77

Diseñar la experimentación, la toma de datos y el análisis de fenómenos biológicos, geológicos y ambientales y seleccionar los instrumentos necesarios de forma que permitan responder a preguntas concretas y contrastar una hipótesis planteada, minimizando los sesgos en la medida de lo posible.

Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, páx. 77

Hacer experimentos y tomar datos cuantitativos y cualitativos sobre fenómenos biológicos, geológicos y ambientales seleccionando y utilizando los instrumentos, herramientas o técnicas adecuadas con corrección y precisión.

Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, páx. 77

Interpretar y analizar resultados obtenidos en un proyecto de investigación utilizando, cuando sea necesario, herramientas matemáticas y tecnológicas, reconociendo su alcance y limitaciones y obteniendo conclusiones razonadas y fundamentadas o valorando la imposibilidad de hacerlo.

Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, páx. 78

Establecer colaboraciones dentro y fuera del centro educativo en las diferentes fases del proyecto científico con el fin de trabajar con mayor eficiencia, utilizando las herramientas tecnológicas adecuadas, valorando la importancia de la cooperación en la investigación, respetando la diversidad y favoreciendo la inclusión.

Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, páx. 78

Resolver problemas o explicar procesos biológicos, geológicos o ambientales, utilizando recursos diversos, como conocimientos propios, datos e información recabados, razonamiento lógico, pensamiento computacional o herramientas digitales.

Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, páx. 78

Analizar críticamente la solución a un problema sobre fenómenos biológicos, geológicos o ambientales y modificar los procedimientos utilizados o conclusiones obtenidas si la solución no es viable o ante nuevos datos aportados o recabados con posterioridad.

Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, páx. 78

Analizar las causas y consecuencias ecológicas, sociales y económicas de los problemas medioambientales principales desde las perspectivas individual, local y global, concibiéndolos como grandes retos de la humanidad y basándose en datos científicos y en los saberes de la materia.

Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, páx. 78

Proponer y poner en práctica hábitos e iniciativas sostenibles y saludables a nivel local y argumentar sobre los efectos positivos y la urgencia de adoptarlos basándose en los saberes de la materia.

Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, páx. 79

Relacionar los grandes acontecimientos de la historia terrestre con determinados elementos del registro geológico y con los sucesos que ocurren en la actualidad, utilizando los principios geológicos básicos y el razonamiento lógico.

Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, páx. 79

Resolver problemas de datación analizando elementos del registro geológico y fósil y aplicando métodos de datación.

Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, páx. 79