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Currículo LOMLOE · Aragón

Criterios de avaliación de Biología en 4.º ESO

Os 15 criterios de avaliación de Biología de 4.º ESO tal como os publica Aragón, na súa orde e coa súa numeración, tamén os que coinciden co estatal.

Normativa aplicable

Texto base do Estado: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Texto de Aragón: Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II (BOA 156, 11-8-2022).

Modificación posterior: Orden ECD/867/2024 (BOA 153, 7-8-2024): sustituye en el anexo II Geografía e Historia, Cultura y Patrimonio de Aragón y Segunda Lengua Extranjera (Francés).

15 criterios do currículo de Aragón

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Analizar conceptos y procesos biológicos y geológicos interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web, etc.), manteniendo una actitud crítica, obteniendo conclusiones y formando opiniones propias fundamentadas.

    Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, páx. 71

  2. 1.2

    Transmitir opiniones propias fundamentadas e información sobre Biología y Geología de forma clara y rigurosa, facilitando su comprensión y análisis mediante el uso de la terminología y el formato adecuados (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, contenidos digitales, etc.).

    Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, páx. 71

  3. 1.3

    Analizar y explicar fenómenos biológicos y geológicos representándolos mediante el diseño y la realización de modelos y diagramas, utilizando, cuando sea necesario, los pasos del diseño de ingeniería (identificación del problema, exploración, diseño, creación, evaluación y mejora).

    Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, páx. 71

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Resolver cuestiones y profundizar en aspectos relacionados con los saberes de la materia de Biología y Geología localizando, seleccionando, organizando y analizando críticamente la información de distintas fuentes citándolas con respeto por la propiedad intelectual.

    Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, páx. 72

  2. 2.2

    Contrastar la veracidad de la información sobre temas relacionados con los saberes de la materia de Biología y Geología utilizando fuentes fiables adoptando una actitud crítica y escéptica hacia informaciones sin una base científica como pseudociencias, teorías conspiratorias, creencias infundadas, bulos, etc.

    Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, páx. 72

  3. 2.3

    Valorar la contribución de la ciencia a la sociedad y la labor de las personas dedicadas a ella, destacando el papel de la mujer y entendiendo la investigación como una labor colectiva e interdisciplinar en constante evolución influida por el contexto político y los recursos económicos.

    Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, páx. 72

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Plantear preguntas e hipótesis que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando las prácticas científicas en la explicación de fenómenos biológicos y geológicos y la realización de predicciones sobre estos.

    Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, páx. 72

  2. 3.2

    Diseñar la experimentación, la toma de datos y el análisis de fenómenos biológicos y geológicos de modo que permitan responder a preguntas concretas y contrastar una hipótesis planteada evitando sesgos.

    Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, páx. 72

  3. 3.3

    Realizar experimentos y tomar datos cuantitativos o cualitativos sobre fenómenos biológicos y geológicos utilizando los instrumentos, herramientas o técnicas adecuadas con corrección y precisión.

    Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, páx. 72

  4. 3.4

    Interpretar y analizar los resultados obtenidos en el proyecto de investigación utilizando, cuando sea necesario, herramientas matemáticas y tecnológicas para obtener conclusiones razonadas y fundamentadas o valorar la imposibilidad de hacerlo.

    Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, páx. 72

  5. 3.5

    Cooperar y colaborar en las distintas fases del proyecto científico para trabajar con mayor eficiencia, valorando la importancia de la cooperación en la investigación, respetando la diversidad y la igualdad de género, y favoreciendo la inclusión.

    Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, páx. 72

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos o geológicos utilizando conocimientos, datos e información aportados, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o recursos digitales.

    Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, páx. 72

  2. 4.2

    Analizar críticamente la solución a un problema sobre fenómenos biológicos y geológicos y cambiar los procedimientos utilizados o conclusiones si dicha solución no fuese viable o ante nuevos datos aportados con posterioridad.

    Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, páx. 72

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Identificar los posibles riesgos naturales potenciados por determinadas acciones humanas sobre una zona geográfica, teniendo en cuenta sus características litológicas, relieve y vegetación y factores socioeconómicos.

    Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, páx. 73

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Deducir y explicar la historia geológica de un relieve identificando sus elementos más relevantes y utilizando el razonamiento y los principios geológicos básicos (horizontalidad, superposición, actualismo, etc.) y las teorías geológicas más relevantes.

    Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, páx. 73

Practica Biología de 4.º ESO

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Textos reproducidos da normativa oficial. EureQuiz non substitúe a programación do centro nin a normativa vixente de Aragón. Os textos normativos reprodúcense no idioma da súa publicación oficial.