Criterios de evaluación de Lengua Castellana en 2.º Bachillerato

Analizar y categorizar la diversidad lingüística de España y del mundo, y de las dos lenguas oficiales de la Comunitat Valenciana usando nociones de sociolingüística, y contrastando los equilibrios y desequilibrios en diferentes ámbitos y discursos orales, escritos y multimodales.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1055

Valorar la importancia del conocimiento y el uso del valenciano como lengua propia del territorio y hacer un uso efectivo y consciente en las diferentes situaciones comunicativas del ámbito personal, social, educativo y profesional.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1055

Mostrar interés y respeto por las diversas variedades lingüísticas, identificando y contrastando sus características principales, y diferenciándolas de otras variedades en diferentes contextos de uso.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1055

Cuestionar prejuicios y estereotipos lingüísticos y luchar en contra a partir del análisis de la diversidad lingüística del entorno, de las lenguas en contacto, y de los derechos lingüísticos individuales y colectivos, con una actitud de respeto y valoración de la riqueza intercultural, plurilingüe y de la diversidad dialectal.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1055

Identificar y rechazar, de manera autónoma, reflexiva y argumentada, los usos discriminatorios y manipuladores de la lengua a partir de la reflexión y el análisis de los elementos verbales y no verbales utilizados en el discurso.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1055

Utilizar de manera progresivamente precisa un lenguaje no discriminatorio, no manipulativo, veraz, honesto, no agresivo y ético en los diferentes procesos de producción discursiva, de interacción y de mediación, en los ámbitos personal, educativo, social y profesional.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1056

Utilizar estrategias progresivamente complejas para la gestión dialogada de conflictos y la organización de tareas cooperativas en los ámbitos personal, educativo, social y profesional.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1056

Escuchar, interpretar y valorar textos orales y multimodales complejos y especializados de distintos ámbitos, reflexionando sobre el contenido y la forma, y evaluando su calidad, su fiabilidad y la idoneidad del canal utilizado.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1056

Aplicar estrategias variadas para interpretar el sentido global, la estructura y la información relevante de textos orales y multimodales especializados analizando la interacción entre los distintos códigos.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1056

Extraer e interpretar información de los textos orales y multimodales complejos y especializados, de los elementos no verbales y prosódicos, identificar incongruencias entre texto y elementos no verbales, valorar de manera crítica y razonada los contenidos, el propósito del texto y la intención del emisor.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1056

Leer, interpretar y valorar textos escritos y multimodales complejos y especializados, con atención preferente a textos académicos y de los medios de comunicación, evaluando su calidad, fiabilidad y la idoneidad del canal utilizado.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1057

Aplicar estrategias variadas en textos complejos y especializados para identificar el sentido global y la información relevante, la estructura, y la intención del emisor, realizando las inferencias oportunas y con diferentes propósitos de lectura.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1057

Valorar críticamente y de manera autónoma la forma y el contenido de los textos, la intención del emisor y la eficacia de los procedimientos comunicativos empleados.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1057

Producir discursos orales formales extensos en diferentes soportes, en los que se recojan diferentes puntos de vista, con rigor, coherencia, cohesión y adecuación atendiendo a las convenciones propias de los diferentes géneros discursivos.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1057

Planificar, ensayar y evaluar, de manera autónoma, discursos orales formales sobre temas de interés científico y cultural y de relevancia académica y social asegurando su adecuación a la situación comunicativa.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1057

Utilizar durante su discurso oral, de manera natural y eficaz, los elementos prosódicos, recursos variados verbales y no verbales para captar y mantener la atención del receptor.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1057

Realizar producciones orales formales, estructuradas y apoyadas por los recursos audiovisuales pertinentes, con fluidez y utilizando un lenguaje rico, no discriminatorio y la terminología propia del tema.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1057

Producir, de manera autónoma, y con estilo propio, textos académicos escritos y multimodales que respondan a la situación comunicativa con adecuación, coherencia, cohesión y corrección sobre temas curriculares o de interés social y cultural.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1058

Utilizar conocimientos y estrategias variadas para enriquecer los textos, atendiendo a aspectos discursivos, lingüísticos y de estilo, con precisión léxica, incluyendo la terminología específica correspondiente, y la corrección ortográfica y gramatical.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1058

Planificar, textualizar, revisar y editar, de manera recursiva y autorregulada, durante el proceso de escritura, utilizando estrategias variadas y recursos de consulta.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1058

Interactuar oralmente, de manera fluida y mediante varios soportes, en contextos del ámbito personal, social, profesional, académico y de los medios de comunicación, usando, con corrección y creatividad, un lenguaje rico, no discriminatorio y respetuoso.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1058

Implicarse activa y reflexivamente, con actitud dialogante y de escucha activa, con un discurso bien fundamentado.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1058

Interactuar mediante textos escritos y multimodales de contextos más complejos del ámbito personal, social, profesional y académico, haciéndolo con coherencia, cohesión, adecuación y corrección.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1058

Demostrar empatía y respeto por las necesidades, ideas y motivaciones de otros interlocutores, añadiendo argumentaciones con capacidad crítica y creativa.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1058

Mediar en situaciones cotidianas del ámbito personal, social, profesional, académico y de los medios de comunicación, resumiendo la información esencial, comprendiendo y argumentando los diferentes puntos de vista y proponiendo vías de actuación para resolver la situación.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1059

Interpretar, parafrasear, resumir o traducir textos, conceptos y situaciones complejas, combinando el repertorio lingüístico propio (L2-L2, L2-L1, L1-L2) y adecuándose a los registros de la lengua, con iniciativa y creatividad.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1059

Transmitir oralmente la idea, los puntos principales y otros datos relevantes de situaciones comunicativas relativas a temas de interés general, personal o de actualidad con estructura clara y en una variedad estándar.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1059

Transmitir por escrito la idea, los puntos principales y otros datos relevantes de situaciones comunicativas relativas a temas de interés general, personal o de actualidad , con estructura clara y en una variedad estándar.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1059

Seleccionar y utilizar estrategias de simplificación, adaptación y reformulación de la lengua con la finalidad de que faciliten la comprensión, expresión oral y escrita de situaciones comunicativas en las diferentes lenguas (L2-L2, L2-L1 Y L1-L2), haciéndolo con adecuación a la intención, al contexto y a las diferentes tipologías textuales, y con recursos y soportes analógicos y/o digitales.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1059

Localizar, seleccionar, interpretar y contrastar críticamente información progresivamente compleja procedente de diferentes fuentes evaluando su fiabilidad y detectando la intención comunicativa y los posibles sesgos mediáticos o informacionales.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1060

Reelaborar de manera pertinente, creativa y ética, la información progresivamente compleja previamente localizada en diferentes fuentes, seleccionada, interpretada y contrastada; conectarla con experiencias y conocimientos previos; organizarla con adecuación, coherencia y cohesión.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1060

Comunicar la información progresivamente compleja previamente localizada, seleccionada, interpretada, contrastada y reelaborada, de manera argumentada, ética y creativa, usando diferentes códigos y adaptando el canal (oral, escrito o multimodal) al contexto.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1060

Leer obras y textos de temáticas, géneros y funciones diferentes y en formatos multimodales, analógicos y digitales seleccionando con autonomía y criterios propios coherentes aquellos que mejor se ajusten en cada momento vital a sus gustos, intereses y necesidades personales.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1060

Dejar constancia del propio itinerario lector y cultural con justificación argumentada de los criterios de selección de las lecturas, las formas de acceso y la interpretación de los contextos socioculturales literarios y las experiencias lectoras particulares acumuladas.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1060

Compartir, de manera autónoma, las experiencias de lectura en soportes diversos y utilizando el metalenguaje literario adecuado, relacionando las obras leídas con la propia experiencia biográfica, lectora y cultural, y con otros tipos de experiencias artísticas y culturales.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1060

Leer, analizar e interpretar obras literarias, a través del análisis de los elementos internos y externos, de su relación con la significación y el contexto sociohistórico, haciendo uso de un metalenguaje apropiado.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1061

Elaborar un discurso crítico, estructurado y académico, desde el análisis de los componentes literarios y las características de estilo, estableciendo relaciones entre etapas literarias, y entre disciplinas artísticas desde el siglo XIX hasta la actualidad, a través del trabajo de investigación y de fuentes documentales fiables y diversas.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1061

Producir textos con intención literaria, en los diversos géneros, en soportes orales, escritos, multimodales, individual y colectivamente, partiendo de la identificación de los géneros y de los tópicos literarios, y tomando modelos de autores y de autoras relevantes y aportando un estilo y punto de vista personales.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1061

Crear, recrear y participar activamente en actuaciones de intención o contenido literario (recitales poéticos, representaciones teatrales, interpretación de textos musicados, exposiciones artísticas, performances), partiendo de modelos que relacionen otras artes y pongan en valor el conocimiento literario y el placer cultural, con responsabilidad e implicación personal.

Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1061