Criterios de evaluación de Inglés en 1.º ESO

Contrastar las similitudes y diferencias entre distintas lenguas, de manera progresivamente autónoma, sobre aspectos básicos de su funcionamiento.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 969

Utilizar y diferenciar, de forma progresivamente autónoma, los conocimientos y estrategias que forman su repertorio lingüístico, con apoyo de otros participantes y de soportes analógicos y digitales.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 969

Diferenciar y valorar, de forma progresivamente autónoma, la diversidad lingüística y cultural propia de países donde se habla la lengua extranjera como fuente de enriquecimiento personal, mostrando interés por comprender elementos culturales y lingüísticos del ámbito personal, social y educativo.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 969

Mostrar respeto por las diferencias lingüísticas y culturales de la lengua extranjera, identificando prejuicios y estereotipos, y reconociendo la pluralidad lingüística como fuente de riqueza cultural.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 969

Escuchar de forma activa e interpretar, de manera progresivamente autónoma, textos orales y multimodales breves y sencillos, sobre temas predecibles y no predecibles, del ámbito personal, social, educativo y profesional, así como textos literarios adecuados a su nivel.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 969

Analizar la función comunicativa, el tema principal, las ideas secundarias y detalles relevantes de textos orales y multimodales a partir de los significados explícitos e implícitos presentes en la información de carácter lingüístico y extralingüístico, por medio de inferencias y sus conocimientos previos.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 970

Inferir el significado de vocabulario y el uso de estructuras frecuentes, así como expresiones básicas de uso común del ámbito personal, social, educativo y profesional

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 970

Leer e interpretar, de manera progresivamente autónoma, textos escritos y multimodales breves y sencillos, sobre temas predecibles y no predecibles del ámbito personal, social, educativo y profesional, y elegir aquellos que se adecuen a sus gustos e intereses.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 970

Identificar, de forma progresivamente autónoma, la función comunicativa, el tema principal, las ideas secundarias de textos escritos y multimodales, así como sus significados explícitos e implícitos de carácter lingüístico y su relación con la información de carácter extralingüístico.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 970

Inferir el significado de vocabulario y el uso de estructuras frecuentes, así como expresiones básicas de uso común del ámbito personal, social, educativo y profesional en textos escritos y multimodales.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 970

Localizar, seleccionar y contrastar la información en medios digitales, de forma progresivamente autónoma, de diferentes textos multimodales del ámbito, personal, social, educativo y profesional.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 970

Producir diferentes tipos de textos orales breves, con una pronunciación, ritmo y entonación adecuados, de forma progresivamente autónoma, utilizando un registro informal y formal, así como un repertorio de expresiones, léxico y estructuras de uso frecuente en situaciones del ámbito personal, social, educativo y profesional.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 970

Utilizar estrategias de planificación, producción, compensación y revisión, como el uso de palabras o frases sencillas de las diferentes lenguas de su repertorio lingüístico o el uso del contexto verbal y no verbal.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 971

Producir textos escritos y multimodales breves, coherentes y cohesionados, de forma progresivamente autónoma, en soportes analógicos y digitales, utilizando tanto el registro formal como informal según la tipología textual y la situación comunicativa, sobre temas del ámbito personal, educativo, social y profesional.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 971

Aplicar estrategias de revisión de textos, de forma progresivamente autónoma, a partir de modelos de los textos escritos.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 971

Participar en conversaciones simples, sobre temas predecibles, en contextos analógicos y digitales, utilizando guiones como apoyo.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 971

Utilizar la cortesía lingüística, la etiqueta digital, el lenguaje no verbal y estrategias para indicar que no se ha entendido el mensaje y solicitar repetición.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 971

Interactuar mostrando interés, respeto y empatía hacia los interlocutores en contextos pluriculturales, cotidianos, informales, como dar y pedir la palabra, cooperar y pedir aclaraciones.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 971

Mostrar interés por participar en la solución de problemas de incomprensión y entendimiento, sobre asuntos diversos del ámbito personal, social y educativo.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 971

Comprender, comunicar y describir textos en diferentes soportes, o explicar conceptos, de forma oral o escrita, combinando su repertorio lingüístico (L2-L2, L1-L2, L2-L1), que incluyan vocabulario, expresiones y estructuras frecuentes, de forma progresivamente autónoma.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 972

Seleccionar y aplicar, de forma progresivamente autónoma, estrategias de simplificación y adaptación de la lengua, que faciliten la comprensión y expresión oral y escrita de la información en distintas lenguas (L2-L2, L1-L2, L2-L1), adecuadas a las situaciones comunicativas, con apoyo puntual de soportes analógicos o digitales, en función de las necesidades de cada momento.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 972