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Currículo LOMLOE · Comunitat Valenciana

Criterios de evaluación de Geografía e Historia en 2.º ESO

Los 27 criterios de evaluación de Geografía e Historia de 2.º ESO tal como los publica Comunitat Valenciana, en su orden y con su numeración, también los que coinciden con el estatal. Lengua cooficial: valenciano.

Normativa aplicable

Texto base del Estado: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Texto de Comunitat Valenciana: Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción) (DOGV 9403, 11-8-2022).

Modificación posterior: Decreto 66/2024 (DOGV 9878, 26-6-2024): sustituye en el anexo III los currículos de Biología y Geología, Matemáticas y Música.

El DOGV no da criterios curso a curso en esta materia: los publica juntos para varios cursos, en la columna «SEGUNDO CURSO». Aquí se muestran tal cual, sin repartirlos entre esos cursos.

Comunitat Valenciana ordena esta materia con sus propias competencias específicas: aquí solo se empareja con el currículo estatal lo que coincide en el texto, y el resto se lista aparte sin dar por hecho que falte.

27 criterios del currículo de Comunitat Valenciana

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Construir un relato cronológicamente ordenado y coherente sobre hechos y personajes relevantes del pasado y sobre su relación con el presente.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 877

  2. 1.2

    Reconocer la distinta relevancia otorgada a unos hechos históricos sobre otros en diferentes momentos del pasado y en el presente.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 877

  3. 1.3

    Manifestar interés y respeto por la diversidad histórica y cultural de las sociedades humanas.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 877

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Comparar la información obtenida con sus ideas previas, desterrando posibles prejuicios.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 878

  2. 2.2

    Seleccionar y utilizar la información más relevante para explicar determinados hechos históricos, geográficos y artísticos contenida en diferentes fuentes documentales.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 878

  3. 2.3

    Identificar la información contenida en diferentes fuentes documentales de hechos históricos, geográficos y artísticos.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 878

  4. 2.4

    Formular y comunicar sus propias conclusiones sobre hechos históricos, geográficos y artísticos, representándolas de una manera textual, gráfica o audiovisual.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 878

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Reconocer causas y consecuencias respecto de los hechos y procesos históricos más relevantes de diferentes épocas.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 879

  2. 3.2

    Contextualizar y valorar decisiones históricamente relevantes tomadas por personas representativas del pasado, tanto en el contexto propio como en otros contextos sociales, políticos y culturales.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 879

  3. 3.3

    Producir opiniones y manifestar actitudes de tolerancia y respeto hacia otras culturas y cosmovisiones.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 879

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Identificar los elementos definitorios más significativos de las identidades individuales y colectivas del propio entorno.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 879

  2. 4.2

    Expresar opiniones de respeto y tolerancia hacia otras identidades, tanto individuales como colectivas.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 879

  3. 4.3

    Mostrar actitudes de interés y respeto hacia otras identidades, tan individuales como colectivas.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 879

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Ubicar las actividades económicas y los recursos naturales más importantes en el espacio geográfico.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 880

  2. 5.2

    Detectar los problemas territoriales y medioambientales más importantes, tanto a escala global como local y hacer propuestas con criterios de sostenibilidad.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 880

  3. 5.3

    Identificar y describir el impacto sobre el territorio de las principales actividades económicas, diferenciando entre las que son sostenibles y las que no lo son.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 880

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Identificar y localizar los principales modelos de organización territorial, política y económica.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 880

  2. 6.2

    Distinguir las entidades políticas y formas de organización económica más importantes dentro de los principales modelos de organización territorial, política y económica, y explicar cómo inciden en la vida cotidiana de sus habitantes.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 880

  3. 6.3

    Señalar los principales problemas territoriales, políticos y económicos, así como los agentes sociales que intervienen a escala local, regional, estatal y supraestatal.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 880

Competencia específica 7

  1. 7.1

    Identificar los problemas sociales más relevantes de la actualidad, utilizando como guía los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 881

  2. 7.2

    Establecer relaciones causales entre las acciones humanas y el origen de los problemas sociales más relevantes de la actualidad.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 881

  3. 7.3

    Mostrar interés por los problemas sociales más relevantes y proponer soluciones a los mismos fundamentadas en saberes geográficos e históricos.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 881

Competencia específica 8

  1. 8.1

    Participar en proyectos cooperativos, asumiendo varios roles con responsabilidad y reconociendo las aportaciones de sus iguales.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 881

  2. 8.2

    Denunciar las situaciones injustas y de exclusión en cualquier ámbito, tomando como ejemplo la historia de Europa.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 881

  3. 8.3

    Aplicar los principios democráticos y el diálogo para resolver los conflictos.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 881

Competencia específica 9

  1. 9.1

    Identificar bienes patrimoniales históricos, geográficos y artísticos, tanto a escala global como local.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 882

  2. 9.2

    Elaborar trabajos de síntesis sobre el patrimonio más cercano que reconozcan su variedad e importancia como elemento identitario.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 882

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Textos reproducidos de la normativa oficial. EureQuiz no sustituye la programación del centro ni la normativa vigente de Comunitat Valenciana.