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Currículo LOMLOE · Comunitat Valenciana

Criterios de evaluación de Física en 2.º Bachillerato

Los 19 criterios de evaluación de Física de 2.º Bachillerato tal como los publica Comunitat Valenciana, en su orden y con su numeración, también los que coinciden con el estatal. Lengua cooficial: valenciano.

Normativa aplicable

Texto base del Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Texto de Comunitat Valenciana: Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad) (DOGV 9404, 12-8-2022).

Modificación posterior: Decreto 103/2026 (DOGV 10396, 2-7-2026): revisa los currículos de todas las materias comunes y de modalidad.

Vigencia: El D 103/2026 se aplica en 1.º desde el curso 2026-27 y en 2.º desde el 2027-28.

Comunitat Valenciana ordena esta materia con sus propias competencias específicas: aquí solo se empareja con el currículo estatal lo que coincide en el texto, y el resto se lista aparte sin dar por hecho que falte.

19 criterios del currículo de Comunitat Valenciana

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Utilizar en la resolución de problemas de Física un método que consta de al menos cuatro etapas básicas: planteamiento, diseño de un plan de acción, ejecución del plan y análisis de resultados.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 874

  2. 1.2

    Identificar el marco teórico del problema planteado y hacer uso en el resto de etapas de los conocimientos correspondientes.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 874

  3. 1.3

    Hacer uso de técnicas relacionadas con la generación de conocimiento en el campo de la Física a lo largo del proceso de la resolución de un problema, tales como utilizar preguntas de indagación, hacer uso de técnicas argumentativas, elaborar tablas, gráficas y esquemas, o fraccionarlo en varios más simples.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 874

  4. 1.4

    Realizar experimentos, simulaciones o desarrollos matemáticos adecuados al problema planteado, para llegar a la resolución del problema.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 874

  5. 1.5

    Analizar el resultado teniendo en cuenta su coherencia con el contexto del problema y el marco teórico utilizado, así como sus consecuencias sociales e implicaciones éticas.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 874

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Proporcionar una explicación a los fenómenos estudiados basada en los conocimientos de la Física adquiridos.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 874

  2. 2.2

    Utilizar las matemáticas, con el rigor y el nivel de desarrollo adecuado, para explicar los fenómenos físicos estudiados

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 874

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Interpretar correctamente los mensajes científicos en textos y artículos sobre los conocimientos de Física involucrados.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 874

  2. 3.2

    Comunicar conocimientos e ideas sobre Física, utilizando el lenguaje matemático y las TIC, de forma rigurosa y efectiva.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 874

  3. 3.3

    Participar en debates sobre cuestiones científicas apoyándose en opiniones fundamentadas en el razonamiento y la argumentación.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 874

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Utilizar los conocimientos sobre Física , para predecir la evolución y los cambios experimentados ante una perturbación, de los fenómenos físicos estudiados.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 874

  2. 4.2

    Realizar experimentación para validar teorías en el campo de la Física. Realizar experimentos concretos que sirvan para validar las teorías físicas involucradas.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 874

  3. 4.3

    Programar simulaciones informáticas haciendo uso de las ecuaciones matemáticas asociadas a las teorías de la Física estudiadas.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 874

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Identificar aplicaciones basadas en las teorías de la Física, en diversos ámbitos como sostenibilidad, salud o TIC, así como en otras disciplinas

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 875

  2. 5.2

    Explicar el funcionamiento de las aplicaciones identificadas, haciendo uso de los conocimientos de Física

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 875

  3. 5.3

    Reconocer y valorar el impacto de las aplicaciones de Física en el desarrollo económico, social y cultural

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 875

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Distinguir entre teoría y sus componentes, como son los principios, leyes y modelos asociados, en el campo de la Física.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 875

  2. 6.2

    Relacionar las creencias y pensamientos de la época con la evolución histórica de las teorías de la Física.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 875

  3. 6.3

    Identificar ideas pseudocientíficas en los medios de comunicación actuales utilizando los conocimientos de Física.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 875

Practica Física de 2.º Bachillerato

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