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Currículo LOMLOE · Comunitat Valenciana

Criterios de evaluación de Ciencias Generales en 2.º Bachillerato

Los 21 criterios de evaluación de Ciencias Generales de 2.º Bachillerato tal como los publica Comunitat Valenciana, en su orden y con su numeración, también los que coinciden con el estatal. Lengua cooficial: valenciano.

Normativa aplicable

Texto base del Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Texto de Comunitat Valenciana: Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad) (DOGV 9404, 12-8-2022).

Modificación posterior: Decreto 103/2026 (DOGV 10396, 2-7-2026): revisa los currículos de todas las materias comunes y de modalidad.

Vigencia: El D 103/2026 se aplica en 1.º desde el curso 2026-27 y en 2.º desde el 2027-28.

Comunitat Valenciana ordena esta materia con sus propias competencias específicas: aquí solo se empareja con el currículo estatal lo que coincide en el texto, y el resto se lista aparte sin dar por hecho que falte.

21 criterios del currículo de Comunitat Valenciana

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Plantear y responder cuestiones acerca de procesos observados en el entorno siguiendo las pautas de las metodologías científicas.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 712

  2. 1.2

    Realizar pequeñas investigaciones en torno a fenómenos observables emitiendo hipótesis y diseñando experiencias aplicando las normas de seguridad correspondientes.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 712

  3. 1.3

    Realizar una interpretación adecuada de los resultados (hechos observados o datos) disponibles para contrastar hipótesis y extraer conclusiones argumentadas en base al conocimiento científico adquirido

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 712

  4. 1.4

    Participar en las distintas fases de un proyecto científico para construir un conocimiento compartido valorando la importancia de la cooperación, respetando la diversidad y favoreciendo la inclusión.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 712

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Relacionar los avances tecnológicos con la mejora del conocimiento científico citando ejemplos de la influencia recíproca entre la ciencia básica y la tecnología.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 712

  2. 2.2

    Analizar problemas utilizando e integrando conceptos y modelos científicos de diferentes disciplinas.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 712

  3. 2.3

    Valorar la importancia y relevancia de los avances del conocimiento científico y la tecnología en la mejora de las condiciones de vida de las personas.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 712

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Buscar, contrastar y seleccionar información sobre fenómenos o procesos naturales en diferentes formatos, valorando su fiabilidad en función del conocimiento científico que la sustenta.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 713

  2. 3.2

    Utilizar herramientas de verificación digital y de contraste de fuentes de información para seleccionar contenidos digitales.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 713

  3. 3.3

    Identificar los elementos propios del discurso científico y las características que le dotan de fiabilidad y validez.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 713

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Comunicar textos de contenido científico de forma clara y rigurosa, utilizando la terminología correcta y respondiendo de manera fundamentada a las cuestiones que puedan surgir durante el proceso.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 713

  2. 4.2

    Utilizar de forma autónoma diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos o contenidos digitales) para comunicar contenido científico seleccionando el más adecuado.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 713

  3. 4.3

    Argumentar sobre los resultados de la ciencia defendiendo una postura de forma razonada y con una actitud flexible, receptiva y respetuosa ante la opinión de los demás.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 713

  4. 4.4

    Elaborar trabajos de contenido científico de forma colaborativa integrando la participación de diferentes agentes implicados.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 713

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Explicar científicamente algunas consecuencias importantes de adoptar, o no, los hábitos sostenibles.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 713

  2. 5.2

    Argumentar con el conocimiento científico por qué ciertos hábitos son sostenibles.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 713

  3. 5.3

    Utilizar los conocimientos científicos para analizar las causas antrópicas de la situación actual medioambiental y relativa a la salud

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 713

  4. 5.4

    Tomar conciencia de la necesidad de promover y adoptar un modelo de desarrollo sostenible.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 713

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Plantear y responder cuestiones acerca de fenómenos naturales o antrópicos observados en el entorno, siguiendo las pautas de las metodologías científicas.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 713

  2. 6.2

    Realizar una interpretación adecuada de los resultados (hechos observados o datos) disponibles para contrastar hipótesis y extraer conclusiones argumentadas en base al conocimiento adquirido

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 714

  3. 6.3

    Participar en las distintas fases de un proyecto científico para construir un conocimiento compartido valorando la importancia de la cooperación, respetando la diversidad y favoreciendo la inclusión.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 714

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