Criterios de evaluación de Tecnología en 4.º ESO
País Vasco redacta Tecnología de 4.º ESO con sus propias competencias específicas: 13 de sus criterios coinciden en el texto con uno de los 13 del currículo estatal. Abajo van los estatales y, al final, los 6 criterios de País Vasco sin pareja. Lengua cooficial: euskera.
Normativa aplicable
Texto base del Estado: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).
Texto de País Vasco: Decreto 77/2023, de 30 de mayo (educación básica, incluye Primaria), anexo III (materias de ESO) (BOPV 109, 9-6-2023).
Vigencia: El D 16/2025 regula convalidaciones, sin currículos.
País Vasco ordena esta materia con sus propias competencias específicas: aquí solo se empareja con el currículo estatal lo que coincide en el texto, y el resto se lista aparte sin dar por hecho que falte.
13 criterios de evaluación
Competencia específica 1
- 1.1
Idear y planificar soluciones tecnológicas emprendedoras que generen un valor para la comunidad a partir de la observación y el análisis del entorno más cercano, estudiando sus necesidades, requisitos y posibilidades de mejora.
País Vasco lo mantiene igual (criterio 1.1).
- 1.2
Aplicar con iniciativa estrategias colaborativas de gestión de proyectos con una perspectiva interdisciplinar y siguiendo un proceso iterativo de validación, desde la fase de ideación hasta la difusión de la solución.
País Vasco · criterio 1.2
Aplicar con iniciativa estrategias colaborativas de gestión de proyectos con una perspectiva interdisciplinar y siguiendo un proceso iterativo de validación, desde la fase de ideación hasta la resolución de problemas en entornos físicos y virtuales.
Decreto 77/2023, de 30 de mayo (educación básica, incluye Primaria), anexo III (materias de ESO), pág. 357
- 1.3
Abordar la gestión del proyecto de forma creativa, aplicando estrategias y técnicas colaborativas adecuadas, así como métodos de investigación en la ideación de soluciones lo más eficientes, accesibles e innovadoras posibles.
País Vasco · criterio 1.3
Abordar la gestión del proyecto de forma creativa, aplicando las estrategias y técnicas colaborativas pertinentes, así como métodos de investigación para la ideación de soluciones lo más eficientes e innovadoras posibles.
Decreto 77/2023, de 30 de mayo (educación básica, incluye Primaria), anexo III (materias de ESO), pág. 357
Competencia específica 2
- 2.1
Analizar el diseño de un producto que dé respuesta a una necesidad planteada, evaluando su demanda, evolución y previsión de fin de ciclo de vida con un criterio ético, responsable e inclusivo.
País Vasco lo mantiene igual (criterio 2.1).
- 2.2
Fabricar productos y soluciones tecnológicas, aplicando herramientas de diseño asistido, técnicas de elaboración manual, mecánica y digital y utilizando los materiales y recursos mecánicos, eléctricos, electrónicos y digitales adecuados.
País Vasco lo mantiene igual (criterio 2.2).
Competencia específica 3
- 3.1
Intercambiar información y fomentar el trabajo en equipo de manera asertiva, empleando las herramientas digitales adecuadas junto con el vocabulario técnico, símbolos y esquemas de sistemas tecnológicos apropiados.
País Vasco lo mantiene igual (criterio 3.1).
- 3.2
Presentar y difundir las propuestas o soluciones tecnológicas de manera efectiva, empleando la entonación, expresión, gestión del tiempo y adaptación adecuada del discurso, así como un lenguaje inclusivo y no sexista.
País Vasco · criterio 3.2
Presentar y difundir las propuestas o soluciones tecnológicas de manera creativa y efectiva, empleando las estructuras lingüísticas, el vocabulario técnico, la entonación, expresión, gestión del tiempo y adaptación adecuada del discurso, y un lenguaje inclusivo y no sexista
Decreto 77/2023, de 30 de mayo (educación básica, incluye Primaria), anexo III (materias de ESO), pág. 358
Competencia específica 4
- 4.1
Diseñar, construir, controlar o simular sistemas automáticos programables y robots que sean capaces de realizar tareas de forma autónoma, aplicando conocimientos de mecánica, electrónica, neumática y componentes de los sistemas de control, así como otros conocimientos interdisciplinares.
País Vasco lo mantiene igual (criterio 4.1).
- 4.2
Integrar en las máquinas y sistemas tecnológicos aplicaciones informáticas y tecnologías digitales emergentes de control y simulación como el internet de las cosas, el big data y la inteligencia artificial con sentido crítico y ético.
País Vasco · criterio 4.2
Integrar en las máquinas y sistemas tecnológicos aplicaciones informáticas y tecnologías digitales emergentes de control y simulación como Internet de las cosas, Big Data e Inteligencia Artificial con sentido crítico y ético.
Decreto 77/2023, de 30 de mayo (educación básica, incluye Primaria), anexo III (materias de ESO), pág. 358
Competencia específica 5
- 5.1
Resolver tareas propuestas de manera eficiente, mediante el uso y configuración de diferentes aplicaciones y herramientas digitales, aplicando conocimientos interdisciplinares con autonomía.
País Vasco · criterio 5.1
Resolver las tareas propuestas de manera eficiente mediante el uso y configuración de diferentes aplicaciones y herramientas digitales.
Decreto 77/2023, de 30 de mayo (educación básica, incluye Primaria), anexo III (materias de ESO), pág. 358
Competencia específica 6
- 6.1
Hacer un uso responsable de la tecnología, mediante el análisis y aplicación de criterios de sostenibilidad y accesibilidad en la selección de materiales y en el diseño de estos, así como en los procesos de fabricación de productos tecnológicos, minimizando el impacto negativo en la sociedad y en el planeta.
País Vasco · criterio 6.1
Hacer un uso responsable de la tecnología, mediante el análisis y aplicación de criterios de sostenibilidad en la selección de materiales y en el diseño de estos, así como en los procesos de fabricación de productos tecnológicos, minimizando el impacto negativo en la sociedad y en el planeta, fomentando los hábitos de reutilización y reciclaje.
Decreto 77/2023, de 30 de mayo (educación básica, incluye Primaria), anexo III (materias de ESO), pág. 358
- 6.2
Analizar los beneficios que, en el cuidado del entorno, aportan la arquitectura bioclimática y el ecotransporte, valorando la contribución de las tecnologías al desarrollo sostenible.
País Vasco · criterio 6.2
Analizar los beneficios, en el cuidado del entorno, que aportan la arquitectura bioclimática y el transporte eléctrico, valorando la contribución de las tecnologías al desarrollo sostenible y ahorro energético.
Decreto 77/2023, de 30 de mayo (educación básica, incluye Primaria), anexo III (materias de ESO), pág. 358
- 6.3
Identificar y valorar la repercusión y los beneficios del desarrollo de proyectos tecnológicos de carácter social por medio de comunidades abiertas, acciones de voluntariado o proyectos de servicio a la comunidad.
País Vasco lo mantiene igual (criterio 6.3).
6 criterios de País Vasco sin pareja en el texto estatal
País Vasco no los redacta a partir de un criterio estatal concreto: muchos dicen con otras palabras lo que el currículo estatal reparte entre otros criterios y otros piden algo que el Estado no pide.
- 5.2
Aplicar conocimientos interdisciplinares de forma autónoma utilizando las tecnologías digitales de forma ética y responsable a la hora de solucionar las tareas encomendadas.
Decreto 77/2023, de 30 de mayo (educación básica, incluye Primaria), anexo III (materias de ESO), pág. 358
- 6.4
Reconocer las aportaciones de las tecnologías en distintos ámbitos de la sociedad, valorando especialmente la aportación que han realizado las mujeres para fomentar su vocación científico-tecnológica, siendo consciente de la brecha tecnológica y digital (económica, geográfica, de género, de idioma…) de acceso, uso y aprovechamiento de dichas tecnologías para diversos colectivos.
Decreto 77/2023, de 30 de mayo (educación básica, incluye Primaria), anexo III (materias de ESO), pág. 358
- 7.1
Identificar y gestionar las emociones propias, desarrollar la autoconciencia y el sentido de identidad y reconocer las fuentes de estrés al abordar los diferentes desafíos tecnológicos.
Decreto 77/2023, de 30 de mayo (educación básica, incluye Primaria), anexo III (materias de ESO), pág. 358
- 7.2
Mantener la perseverancia y una motivación positiva, aceptando la crítica razonada, al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de la materia de tecnología.
Decreto 77/2023, de 30 de mayo (educación básica, incluye Primaria), anexo III (materias de ESO), pág. 358
- 7.3
Colaborar activamente y construir relaciones trabajando en equipos heterogéneos, comunicándose de manera efectiva, pensando de forma crítica y creativa, tomando decisiones consensuadas e informadas, para resolver problemas que implican la aplicación de los contenidos estudiados.
Decreto 77/2023, de 30 de mayo (educación básica, incluye Primaria), anexo III (materias de ESO), pág. 358
- 7.4
Participar en el reparto de tareas a desarrollar en equipo, practicando la inclusión, la escucha activa, asumiendo el rol asignado y responsabilizándose de su contribución al mismo.
Decreto 77/2023, de 30 de mayo (educación básica, incluye Primaria), anexo III (materias de ESO), pág. 358
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