Criterios de evaluación de Geografía e Historia en 1.º ESO

Expresar y presentar contenidos propios en forma de esquemas, tablas informativas y otros tipos de formato mediante el desarrollo de estrategias de búsqueda, selección y tratamiento de información relativas a procesos y acontecimientos relevantes del presente y del pasado.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 109

Contrastar y argumentar sobre temas y acontecimientos de la Prehistoria y la Edad Antigua, localizando y analizando de forma crítica fuentes primarias y secundarias como pruebas históricas.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 109

Identificar, valorar y mostrar interés por los principales problemas que afectan a la sociedad.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 110

Argumentar sobre problemas de actualidad a través de conocimientos geográficos e históricos, contrastando y valorando fuentes diversas.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 110

Incorporar y utilizar adecuadamente términos, conceptos y acontecimientos relacionados con la geografía, la historia y otras disciplinas de las ciencias sociales, a través de intervenciones orales, textos escritos y otros productos, mostrando planteamientos originales y propuestas creativas.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 110

Construir la propia identidad y enriquecer el acervo común en el contexto del mundo actual, de sus retos y conflictos, y desde una perspectiva sistémica y global y el respeto a las opiniones de las demás personas.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 110

Identificar los principales problemas, retos y desafíos a los que se ha enfrentado la humanidad a lo largo de la historia, los cambios producidos, sus causas y consecuencias.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 111

Utilizar una secuencia cronológica con objeto de examinar la relación entre hechos y procesos en diferentes períodos y lugares históricos (simultaneidad y duración), utilizando términos y conceptos apropiados.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 111

Identificar procesos de cambio histórico de relevancia a través del uso de diferentes fuentes de información, teniendo en cuenta las continuidades y permanencias en diferentes períodos y lugares.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 111

Adquirir conocimiento relevante del mundo actual y de la historia, a través del trabajo por proyectos, retos o problemas, mediante la elaboración de productos que reflejen la comprensión de los fenómenos y problemas abordados.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 111

Reconocer la necesidad de acciones de defensa, protección, conservación y mejora del entorno (natural, rural y urbano) a través de propuestas e iniciativas que reflejen compromisos y conductas en favor de la sostenibilidad y del reparto justo y solidario de los recursos.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 113

Identificar el grado de sostenibilidad y de equilibrio de los diferentes espacios y desde distintas escalas y analizar su transformación y degradación a través del tiempo por la acción humana en la explotación de los recursos, su relación con la evolución de la población.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 113

Identificar los mecanismos que han regulado la convivencia y la vida en común a lo largo de la historia, desde el origen de la sociedad a las distintas civilizaciones de la Edad Antigua, señalando los principales modelos de organización social y política que se han ido gestando.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 114

Señalar y explicar aquellas experiencias históricas más destacables durante la Edad Antigua, en las que se lograron establecer sistemas políticos que favorecieron el ejercicio de derechos y libertades de las personas y de la colectividad, considerándolas como antecedentes de las posteriores conquistas democráticas y referentes históricos de las libertades actuales.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 114

Mostrar actitudes pacíficas y tolerantes y asumir las normas como marco necesario para la convivencia, identificando y respondiendo de manera asertiva ante las situaciones de injusticia y desigualdad.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 114

Mostrar actitudes no discriminatorias y valorar la diversidad social y multicultural, argumentando e interviniendo en favor de la inclusión, el reconocimiento de las minorías étnico-culturales, la colaboración y la cohesión social.

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Reconocer las desigualdades sociales existentes en épocas pasadas y los mecanismos de dominación y control que se han aplicado, identificando aquellos grupos que se han visto sometidos y silenciados, destacando la presencia de mujeres y de personajes pertenecientes a otros colectivos discriminados.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 115

Situar el nacimiento y desarrollo de distintas civilizaciones y situarlas en el espacio y en el tiempo, integrando los elementos históricos, culturales, institucionales y religiosos que las han conformado.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 115

Argumentar e intervenir acerca de la igualdad real de mujeres y hombres actuando en contra de cualquier actitud y comportamiento discriminatorio por razón de género.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 115

Relacionar las culturas y civilizaciones que se han desarrollado a lo largo de la historia Antigua con las diversas identidades colectivas que se han ido construyendo hasta la actualidad, reflexionando sobre los múltiples significados que adoptan y aportaciones a la cultura humana universal.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 116

Señalar los fundamentos de la idea de Europa a través de las diferentes experiencias históricas del pasado e identificar el legado histórico, institucional, artístico y cultural como patrimonio común de la ciudadanía europea.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 116

Valorar, proteger y conservar el patrimonio artístico, histórico y cultural como fundamento de identidad colectiva local, autonómica, nacional, europea y universal, considerándolo un bien para el disfrute recreativo y cultural y un recurso para el desarrollo de los pueblos.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 116

Tomar conciencia del ciclo vital y analizar cómo han cambiado sus características, necesidades y obligaciones en distintos momentos históricos, así como las raíces de la distribución por motivos de género del trabajo doméstico, asumiendo las responsabilidades y compromisos propios de su edad en el ámbito familiar, en el entorno escolar y comunitario y valorando la riqueza que aportan las relaciones intergeneracionales.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 117

Relacionar los cambios en los hábitos de vida tradicional y contrastarlos con los que son saludables y sostenibles en su entorno, a través de comportamientos respetuosos con su propia salud, con la de las demás personas y con los otros seres vivos, tomando conciencia de la importancia de promover su propio desarrollo personal.

Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pág. 117

Identificar e interpretar la conexión de España con los grandes procesos históricos (de la época Antigua), valorando lo que han supuesto para su evolución y señalando las aportaciones de sus habitantes a lo largo de la historia.

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