Criterios de evaluación de Física y Química en 2.º ESO

Identificar, comprender y explicar los fenómenos fisicoquímicos cotidianos más relevantes, a partir de los principios, teorías y leyes científicas adecuadas, expresándolos, de manera argumentada, utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.

Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pág. 143

Resolver las cuestiones de naturaleza fisicoquímica planteadas utilizando las leyes y teorías científicas adecuadas, razonando los procedimientos utilizados para encontrar las soluciones y expresando los resultados con coherencia.

Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pág. 143

Emplear las metodologías propias de la ciencia en la identificación y descripción de fenómenos a partir de cuestiones a las que se pueda dar respuesta a través de la indagación, la deducción, el trabajo experimental y el razonamiento lógico-matemático, diferenciándolas de aquellas pseudocientíficas que no admiten comprobación experimental.

Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pág. 143

Seleccionar, de acuerdo con la naturaleza de las cuestiones que se traten, modos lógicos de comprobar o refutar las hipótesis formuladas, diseñando estrategias de indagación y búsqueda de evidencias que permitan obtener conclusiones y repuestas ajustadas a la naturaleza de la pregunta formulada.

Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pág. 143

Aplicar las leyes y teorías científicas conocidas al formular cuestiones e hipótesis, de forma coherente con el conocimiento científico existente y proponiendo procedimientos experimentales o deductivos necesarios para resolverlas o comprobarlas.

Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pág. 143

Emplear datos en los formatos dados para interpretar y comunicar información relativa a un proceso fisicoquímico concreto, estableciendo relaciones entre ellos, y extrayendo en cada caso lo más relevante para contestar una cuestión.

Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pág. 143

Utilizar adecuadamente las reglas básicas de la física y la química, incluyendo el uso de unidades de medida del Sistema Internacional y las herramientas matemáticas adecuadas, consiguiendo una comunicación efectiva con toda la comunidad científica.

Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pág. 143

Poner en práctica las normas de uso de los espacios específicos de la ciencia, como el laboratorio de física y química, asegurando la salud propia y colectiva, la conservación sostenible del medio ambiente y el cuidado de las instalaciones.

Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pág. 143

Utilizar recursos tradicionales y digitales, mejorando el aprendizaje autónomo y la interacción con otros miembros de la comunidad educativa, con respeto hacia profesorado y alumnado y analizando las aportaciones de cada participante.

Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pág. 143

Trabajar de forma adecuada con medios tradicionales y digitales, en la consulta de información y la creación de contenidos, seleccionando con criterio fuentes fiables, desechando las menos adecuadas y mejorando el aprendizaje propio y colectivo.

Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pág. 143

Establecer interacciones constructivas y coeducativas, emprendiendo actividades de cooperación como forma de construir un modo de trabajo eficiente en la ciencia.

Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pág. 144

Reconocer y valorar, a través del análisis histórico de los avances científicos logrados por hombres y mujeres de ciencia, que la ciencia es un proceso en permanente construcción y que existen repercusiones mutuas de la ciencia actual con la tecnología, la sociedad y el medio ambiente.

Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pág. 144