Criterios de evaluación de Tecnología en 2.º ESO

Definir problemas o necesidades planteadas, buscando y contrastando información de forma guiada procedente de diferentes fuentes de manera crítica y segura.

Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 275

Comprender y examinar productos tecnológicos de uso habitual a través del análisis de objetos y sistemas cotidianos, empleando el método científico y utilizando herramientas de simulación adecuadas al nivel del alumnado que faciliten la construcción de conocimiento.

Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 275

Idear y describir soluciones originales a problemas definidos sencillos, aplicando conceptos, técnicas y procedimientos interdisciplinares, así como criterios de sostenibilidad con actitud emprendedora, perseverante y creativa.

Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 275

Seleccionar, planificar y organizar los materiales y herramientas, así como establecer de forma guiada la secuencia de las tareas necesarias para la construcción de una solución a un problema planteado, trabajando individualmente o en grupo.

Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 275

Fabricar objetos o modelos mediante la manipulación y conformación de materiales, empleando herramientas y máquinas adecuadas, aplicando los fundamentos de estructuras, mecanismos y electricidad y respetando las normas de seguridad y salud.

Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 275

Estimar cualitativamente las transformaciones de velocidades y fuerzas en mecanismos simples.

Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 275

Identificar las magnitudes eléctricas básicas, su relación y su efecto en circuitos sencillos.

Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 275

Identificar las fases del proceso de creación de un producto desde su diseño hasta su difusión.

Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 275

Conocer y elaborar de forma guiada la documentación técnica y gráfica básica, utilizando la simbología y el vocabulario técnico adecuados, tanto presencialmente como en remoto.

Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 275

Describir, interpretar y diseñar soluciones a problemas informáticos a través de algoritmos básicos y diagramas de flujo sencillos, aplicando los elementos y técnicas de programación de manera creativa.

Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 275

Programar aplicaciones sencillas, de forma guiada con una finalidad concreta y definida, para distintos dispositivos (ordenadores, dispositivos móviles y otros) aplicando herramientas de edición y empleando los elementos de programación por bloques de manera apropiada.

Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 275

Usar de manera eficiente y segura los dispositivos digitales de uso cotidiano en la resolución de problemas sencillos, conociendo los riesgos y adoptando medidas de seguridad para la protección de datos y equipos.

Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 275

Crear contenidos y elaborar materiales sencillos y estructurados, configurando correctamente las herramientas digitales habituales del entorno de aprendizaje, ajustándolas a sus necesidades y respetando los derechos de autor y la etiqueta digital.

Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 275

Organizar la información de manera estructurada, aplicando técnicas de almacenamiento seguro y haciendo uso de los formatos de ficheros más apropiados.

Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 276

Reconocer la influencia de la actividad tecnológica en la sociedad y en el entorno a lo largo de su historia.

Decreto 65/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 276