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Currículo LOMLOE · Comunidad de Madrid

Criterios de evaluación de Tecnología e Ingeniería en 1.º Bachillerato

Los 18 criterios de evaluación de Tecnología e Ingeniería de 1.º Bachillerato tal como los publica Comunidad de Madrid, en su orden y con su numeración, también los que coinciden con el estatal.

Normativa aplicable

Texto base del Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Texto de Comunidad de Madrid: Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II (BOCM 176, 26-7-2022).

Vigencia: El D 59/2024 solo toca el art. 19 y la DA 2.ª; el anexo II queda igual.

18 criterios del currículo de Comunidad de Madrid

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Investigar y diseñar proyectos que muestren de forma gráfica la creación y mejora de un producto, seleccionando, referenciando e interpretando información relacionada.

    Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 370

  2. 1.2

    Participar en el desarrollo, gestión y coordinación de proyectos de creación y mejora continua de productos viables y socialmente responsables, identificando mejoras y creando prototipos mediante un proceso iterativo, con actitud crítica, creativa y emprendedora.

    Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 370

  3. 1.3

    Colaborar en tareas tecnológicas, escuchando el razonamiento de los demás, aportando al equipo a través del rol asignado y fomentando el bienestar grupal y las relaciones saludables e inclusivas.

    Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 370

  4. 1.4

    Elaborar documentación técnica con precisión y rigor, generando diagramas funcionales y utilizando medios manuales y aplicaciones digitales.

    Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 370

  5. 1.5

    Comunicar de manera eficaz y organizada las ideas y soluciones tecnológicas, empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.

    Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 370

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Determinar el ciclo de vida de un producto, planificando y aplicando medidas de control de calidad en sus distintas etapas, desde el diseño a la comercialización, teniendo en consideración estrategias de mejora continua.

    Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 370

  2. 2.2

    Seleccionar los materiales, tradicionales o de nueva generación, adecuados para la fabricación de productos de calidad basándose en el conocimiento de sus propiedades y de sus características técnicas y atendiendo a criterios de sostenibilidad de manera responsable y ética.

    Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 370

  3. 2.3

    Fabricar modelos o prototipos empleando las técnicas de fabricación más adecuadas, incluidas las de fabricación digital, y aplicando los criterios técnicos y de sostenibilidad necesarios.

    Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 370

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Resolver tareas propuestas y funciones asignadas, mediante el uso y configuración de diferentes herramientas digitales de manera óptima y autónoma.

    Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 370

  2. 3.2

    Realizar la presentación de proyectos empleando herramientas digitales adecuadas.

    Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 370

  3. 3.3

    Conocer programas de CAD (Computer Aided Desing), CAE (Computer Aided Engineering) y CAM (Computer Aided Manufacturing) para el diseño y desarrollo de proyectos, valorando su utilidad en los procesos de diseño, dimensionado y fabricación de un producto industrial.

    Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 370

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Resolver problemas asociados a sistemas e instalaciones mecánicas, aplicando fundamentos de mecanismos transmisión y transformación de movimientos, soporte y unión al desarrollo de montajes o simulaciones.

    Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 370

  2. 4.2

    Resolver problemas asociados a sistemas e instalaciones eléctricas y electrónicas, aplicando fundamentos de corriente continua y máquinas eléctricas al desarrollo de montajes o simulaciones.

    Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 370

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Controlar el funcionamiento de sistemas tecnológicos y robóticos, utilizando lenguajes de programación informática textuales, aplicando el paradigma de la programación estructurada, y aplicando las posibilidades que ofrecen las tecnologías emergentes, tales como Inteligencia artificial, internet de las cosas, Big Data...

    Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 370

  2. 5.2

    Automatizar, programar y evaluar movimientos de robots, mediante la modelización, la aplicación de algoritmos sencillos y el uso de herramientas informáticas.

    Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 370

  3. 5.3

    Conocer y comprender conceptos básicos de programación textual, mostrando el progreso paso a paso de la ejecución de un programa a partir del estado inicial y prediciendo su estado final tras su ejecución.

    Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 370

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Evaluar los distintos sistemas de generación de energía eléctrica y mercados energéticos, estudiando sus características, calculando sus magnitudes y valorando su eficiencia.

    Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 371

  2. 6.2

    Analizar las diferentes instalaciones de una vivienda desde el punto de vista de su eficiencia energética, fomentando un uso responsable de las mismas.

    Decreto 64/2022, de 20 de julio, anexo II, pág. 371

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