Criterios de evaluación de Tecnología e Ingeniería en 1.º Bachillerato

Investigar y diseñar proyectos que muestren de forma gráfica la creación y la mejora de un producto seleccionando, referenciando e interpretando información relacionada.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 40.3, 1.er curso, bloque 1

Participar en el desarrollo, gestión y coordinación de proyectos de creación y mejora continua de productos viables y socialmente responsables, identificando mejoras y creando prototipos mediante un proceso iterativo, con actitud crítica, creativa y emprendedora.

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Colaborar en tareas tecnológicas escuchando el razonamiento de los demás, acercando al equipo a través del rol asignado y fomentando el bienestar grupal y las relaciones saludables e inclusivas.

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Elaborar documentación técnica con precisión y rigor generando diagramas funcionales y utilizando medios manuales y aplicaciones digitales.

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Comunicar de manera eficaz y organizada las ideas y las soluciones tecnológicas empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.

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Determinar el ciclo de vida de un producto planificando y aplicando medidas de control de calidad en sus distintas etapas, desde el diseño a la comercialización, teniendo en consideración estrategias de mejora continua.

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Resolver tareas propuestas y funciones asignadas de manera óptima mediante el uso y la configuración de diferentes herramientas digitales de manera óptima y autónoma.

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Realizar la presentación de proyectos empleando herramientas digitales adecuadas.

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Seleccionar los materiales, tradicionales o de nueva generación, adecuados para la fabricación de productos de calidad, basándose en sus características técnicas y atendiendo a criterios de sostenibilidad de manera responsable y ética.

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Diseñar modelos empleando las herramientas de diseño más adecuadas y aplicando los criterios técnicos necesarios.

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Fabricar modelos o prototipos empleando las técnicas de fabricación más adecuadas y aplicando los criterios técnicos y de sostenibilidad necesarios.

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Resolver problemas asociados a sistemas e instalaciones mecánicas aplicando fundamentos de mecanismos de transmisión y transformación de movimientos, soporte y unión al desarrollo de montajes o simulaciones.

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Interpretar y solucionar esquemas de sistemas neumáticos a través de montajes y simulaciones, lo que comprende el funcionamiento de cada uno de sus elementos y del sistema en su totalidad.

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Diseñar sistemas mecánicos y/o neumáticos que resuelvan un problema determinado, y ponerlos en funcionamiento de forma física o simulada.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 40.3, 1.er curso, bloque 3

Resolver problemas de circuitos eléctricos y electrónicos aplicando fundamentos de corriente continua al desarrollo de montajes o simulaciones.

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Resolver problemas asociados a máquinas eléctricas de corriente continua aplicando fundamentos de electricidad.

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Interpretar y representar circuitos eléctricos y electrónicos utilizando la simbología normalizada.

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Montar y experimentar circuitos de forma física o simulada analizando y describiendo su funcionamiento.

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Conocer y comprender conceptos básicos de programación textual mostrando el progreso paso a paso de la ejecución de un programa a partir de un estado inicial y prediciendo su estado final tras la ejecución.

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Controlar el funcionamiento de sistemas tecnológicos y robóticos utilizando lenguajes de programación informática.

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Aplicar al funcionamiento de sistemas y robots las posibilidades que ofrecen la telemetría e internet de las cosas.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 40.3, 1.er curso, bloque 5

Automatizar, programar y evaluar movimientos de robots, mediante su modelización, aplicando algoritmos sencillos y el uso de herramientas informáticas.

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Evaluar los distintos sistemas de generación de energía eléctrica y mercados energéticos estudiando sus características.

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Calcular las magnitudes relacionadas con la generación de energía eléctrica valorando la eficiencia de los diferentes sistemas.

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Analizar las diferentes instalaciones de una vivienda desde el punto de vista de su eficiencia energética, buscando aquellas opciones más comprometidas con la sostenibilidad y fomentando un uso responsable de estas.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 40.3, 1.er curso, bloque 6