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Currículo LOMLOE · Galicia

Criterios de evaluación de Música en 2.º ESO

Los 10 criterios del currículo estatal de Música de 2.º ESO y, debajo de cada uno, cómo lo redacta Galicia: 9 reescritos y 6 criterios propios. Lengua cooficial: gallego.

Normativa aplicable

Texto base del Estado: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Texto de Galicia: Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II (DOG 183, 26-9-2022).

Texto oficial en el DOG.

El DOG publica esta norma en HTML, sin páginas: cada criterio se cita por su apartado del anexo, su curso y su bloque.

Vigencia: El D 117/2023 (DOG 147, 3-8-2023) solo toca el articulado. La Orden de 9-8-2023 añade currículos de optativas que no están en el catálogo.

Galicia reparte esta materia curso a curso (2.º), mientras que el currículo estatal la da en un solo tramo (1-3.º). Por eso hay criterios estatales sin equivalente aquí: Galicia los evalúa en otro curso del tramo.

10 criterios de evaluación

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Identificar los principales rasgos estilísticos de obras musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, evidenciando una actitud de apertura, interés y respeto en la escucha o el visionado de las mismas.

    Galicia · criterio CE1.1

    Identificar los principales rasgos estilísticos de obras musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, evidenciando una actitud de apertura, interés y respeto en su escucha o en su visionado.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 1

  2. 1.2

    Explicar, con actitud abierta y respetuosa, las funciones desempeñadas por determinadas producciones musicales y dancísticas, relacionándolas con las principales características de su contexto histórico, social y cultural.

    Galicia · criterio CE1.2

    Explicar con un vocabulario apropiado y con una actitud abierta y respetuosa las ideas, sentimientos y emoción propias que nos sugieran las propuestas estudiadas, así como las funciones desempeñadas por determinadas producciones musicales y dancísticas, relacionándolas con las principales características de su contexto histórico, social y cultural, a través de la audición, del visionado o de la asistencia a eventos musicales.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 1

  3. 1.3

    Establecer conexiones entre manifestaciones musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, valorando su influencia sobre la música y la danza actuales.

    Galicia · criterio CE3.1

    Valorar la importancia de nuestro patrimonio musical y dancístico tradicional y popular, así como el de otras culturas musicales del mundo, siendo consciente de su relevancia e influencia en la evolución de la música hasta la actualidad.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 3

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Participar, con iniciativa, confianza y creatividad, en la exploración de técnicas musicales y dancísticas básicas, por medio de improvisaciones pautadas, individuales o grupales, en las que se empleen la voz, el cuerpo, instrumentos musicales o herramientas tecnológicas.

    Galicia lo mantiene igual (criterio CE2.1).

  2. 2.2

    Expresar ideas, sentimientos y emociones en actividades pautadas de improvisación, seleccionando las técnicas más adecuadas de entre las que conforman el repertorio personal de recursos.

    Galicia lo mantiene igual (criterio CE2.2).

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Leer partituras sencillas, identificando de forma guiada los elementos básicos del lenguaje musical, con o sin apoyo de la audición.

    Galicia · criterio CE1.3

    Leer, escuchar y analizar partituras sencillas, a través de diferentes soportes audiovisuales, identificando de forma guiada los elementos básicos del lenguaje musical.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 1

    Galicia · criterio CE2.3

    Leer partituras sencillas, identificando de forma guiada los elementos básicos del lenguaje musical, demostrando conocimiento de los elementos estudiados, así como habilidades musicales básicas individuales y grupales.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 2

  2. 3.2

    Emplear técnicas básicas de interpretación vocal, corporal o instrumental, aplicando estrategias de memorización y valorando los ensayos como espacios de escucha y aprendizaje.

    Galicia · criterio CE2.4

    Emplear técnicas básicas de interpretación vocal, corporal o instrumental, aplicando estrategias de memorización y valorando los ensayos como espacios de escucha y aprendizaje, así como mostrando iniciativa en los procesos creativos e interpretativos.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 2

  3. 3.3

    Interpretar con corrección piezas musicales y dancísticas sencillas, individuales y grupales, dentro y fuera del aula, gestionando de forma guiada la ansiedad y el miedo escénico, y manteniendo la concentración.

    Galicia · criterio CE2.5

    Interpretar con corrección piezas musicales y dancísticas sencillas, individuales y grupales, dentro y fuera del aula, gestionando de forma guiada la ansiedad y el miedo escénico y manteniendo la concentración y el respeto hacia los demás.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 2

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Planificar y desarrollar, con creatividad, propuestas artístico-musicales, tanto individuales como colaborativas, empleando medios musicales y dancísticos, así como herramientas analógicas y digitales.

    Galicia · criterio CE2.6

    Planificar y desarrollar, con creatividad, propuestas artístico-musicales, tanto individuales como colaborativas, empleando medios musicales y dancísticos, así como herramientas analógicas y digitales, con actitud inclusiva y cohesionadora.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 2

  2. 4.2

    Participar activamente en la planificación y en la ejecución de propuestas artístico-musicales colaborativas, valorando las aportaciones del resto de integrantes del grupo y descubriendo oportunidades de desarrollo personal, social, académico y profesional.

    Galicia · criterio CE3.4

    Participar activamente en la planificación y en la ejecución de propuestas artístico-musicales colaborativas, valorando las aportaciones del resto de los integrantes del grupo y descubriendo oportunidades de desarrollo personal, social, académico y profesional, usando medios audiovisuales y tecnologías digitales.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 3

6 criterios propios de Galicia

No se emparejan uno a uno con ningún criterio estatal: pueden ser criterios nuevos o desarrollar por separado una parte de un criterio estatal.

  1. CE1.4

    Apreciar la importancia del silencio, de la concentración y de la atención para trabajar la escucha activa, así como crear un marco de respeto aplicando las normas de comportamiento individual y grupal.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 1

  2. CE2.7

    Interpretar y crear a través de la voz, del cuerpo o de los instrumentos, de manera individual o en grupo, diferentes piezas musicales, escénicas y dancísticas con elementos propios de la cultura gallega.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 2

  3. CE3.2

    Identificar las características y los elementos técnicos de propuestas musicales de nuestra cultura y de otras, analizando los aspectos comunes y las diferencias entre ellas.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 3

  4. CE3.3

    Interpretar con corrección piezas musicales y dancísticas sencillas, individuales y grupales, de las diferentes culturas estudiadas, valorando y manteniendo una actitud de respeto hacia el patrimonio artístico de las diferentes culturas que conforman el mundo.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 3

  5. CE3.5

    Identificar las características culturales y sociales, así como los elementos propios del lenguaje musical de las obras propuestas que constituyen el patrimonio artístico musical gallego y de nuestro entorno, con actitud de respeto.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 3

  6. CE3.6

    Utilizar las características y los elementos propios de la cultura musical gallega como base para crear diferentes composiciones musicales, escénicas y/o dancísticas ejecutadas a través de la voz, del cuerpo o de los instrumentos.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 18.3, 2.º curso, bloque 3

Practica Música de 2.º ESO

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Textos reproducidos de la normativa oficial. EureQuiz no sustituye la programación del centro ni la normativa vigente de Galicia.