Criterios de evaluación de Música en 2.º ESO
Los 10 criterios de evaluación de Música de 2.º ESO tal como los publica Extremadura, en su orden y con su numeración, también los que coinciden con el estatal.
Normativa aplicable
Texto base del Estado: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).
Texto de Extremadura: Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III (DOE 164, 25-8-2022).
Vigencia: El D 155/2026 (DOE 148, 3-8-2026) añade la optativa «Extremestiza» y toca los arts. 12-13; no modifica ninguna materia del catálogo.
10 criterios del currículo de Extremadura
Competencia específica 1
- 1.1
Identificar los principales rasgos estilísticos de obras musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, a través de diferentes soportes audiovisuales y la interpretación, evidenciando una actitud de apertura, interés y respeto.
Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pág. 573
- 1.2
Explicar, con actitud abierta, respetuosa e incorporando la perspectiva de género, las características y funciones desempeñadas por determinadas producciones musicales y dancísticas, relacionándolas con las principales características de su contexto histórico, social y cultural.
Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pág. 573
- 1.3
Establecer conexiones entre manifestaciones musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, valorando su influencia sobre la música y la danza actuales, entendiéndolas como reflejo de la sociedad donde fueron creadas.
Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pág. 573
Competencia específica 2
- 2.1
Participar, con iniciativa, confianza y creatividad, en la exploración de técnicas musicales y dancísticas elementales, por medio de improvisaciones pautadas, individuales o grupales, en las que se empleen la voz, el cuerpo, instrumentos musicales o herramientas tecnológicas.
Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pág. 573
- 2.2
Expresar ideas, sentimientos y emociones en actividades pautadas de improvisación, seleccionando las técnicas más adecuadas de entre las que conforman el repertorio personal de recursos.
Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pág. 574
Competencia específica 3
- 3.1
Leer partituras sencillas, identificando de forma guiada los elementos básicos del lenguaje musical, con o sin apoyo de la audición.
Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pág. 574
- 3.2
Emplear técnicas elementales de interpretación vocal, corporal o instrumental, aplicando estrategias de memorización y valorando los ensayos como espacios de escucha y aprendizaje.
Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pág. 574
- 3.3
Interpretar con corrección piezas musicales y dancísticas sencillas, individuales y grupales, dentro y fuera del aula, gestionando de forma guiada la ansiedad y el miedo escénico, y manteniendo la concentración.
Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pág. 574
Competencia específica 4
- 4.1
Planificar y desarrollar, con creatividad, propuestas artístico-musicales, tanto individuales como colaborativas, empleando medios musicales y dancísticos, así como herramientas analógicas y digitales.
Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pág. 574
- 4.2
Participar activamente en la planificación y en la ejecución de propuestas artístico musicales colaborativas, valorando las aportaciones del resto de integrantes del grupo y descubriendo oportunidades de desarrollo personal, social, académico y profesional.
Decreto 110/2022, de 22 de agosto, anexo III, pág. 574
Practica Música de 2.º ESO
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